تحلیل مدل‌های سواد رسانه های اجتماعی به عنوان پارادایم نوین سواد رسانه ای با تمرکز بر واکاوی مدل‌های somelit و smile

هدف: با ظهور رسانه‌های اجتماعی که منجر به کاربرد سازه‌های وب 2 در رسانه‌ها شده است، نوع استفاده از این ابزار و محتوای تولیدشده توسط کاربر به دغدغه مهمی برای جوامع تبدیل شده است؛ به‌گونه‌ای که استفاده از پتانسیل‌ها و اجتناب از آسیب‌ها مستلزم ایجاد و کاربست مفهومی تحت عنوان سواد رسانه‌های اجتماعی است. هدف این تحقیق واکاوی مفاهیم، ابعاد و مدل‌های سواد رسانه‌های اجتماعی است.روش‌شناسی پژوهش: در این تحقیق ابتدا سواد رسانه‌ای و سواد رسانه‌های اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته است. سپس کلیه مدل‌های سواد رسانه‌های اجتماعی طی دو دهه اخیر شناسایی و واکاوی شده است. برای مفهوم‌سازی دقیق سواد رسانه‌های اجتماعی نیز از دو مدل کاربردی و معتبر somelit و smile استفاده شده است.یافته‌ها: یافته‌ها نشان می‌دهد طی دو دهه اخیر مدل‌های سواد رسانه‌ای اجتماعی شامل مدل یکپارچه چندبعدی فاف و رودیگر، مدل خودمختاری sdt، مدل مبتنی بر مهارت و فرآیند محور فستل، مدل csml و psml تام‍پلین، مدل somelit، مدل smile و مدل هابز ایجاد و به‌منظور توصیف ساختار ایستا و فرآیند پویای سواد رسانه‌های اجتماعی به کار گرفته شده‌اند.بحث و نتیجه‌گیری: مدل‌های سواد رسانه‌های اجتماعی با بررسی ساختارهای شناختی و عاطفی از طریق رویکردهای مختلف به دنبال ایجاد مهارت‌های رمزگشایی، ارزیابی و ایجاد ارتباط در حوزه‌های بازنمایی و تعامل هستند و نقش خود را در انتخاب و درگیر شدن با محتوای رسانه‌های اجتماعی تصدیق می‌کنند.

analysis of social media literacy models as a new paradigm of media literacy with a focus on examining the somelit and smile models

objective: with the emergence of social media, which has led to the application of web 2.0 constructs in media, the manner of using these media and the user-generated content has become a significant concern for societies. utilizing potentials and avoiding harms necessitates the establishment and application of a concept known as social media literacy. the aim of this research is to explore the concepts, dimensions, and models of social media literacy. research methodology: in this study, social literacy and social media literacy are first examined. then, all models of social media literacy identified and analyzed over the past two decades are discussed, utilizing two practical and valid models, somelit and smile, for precise conceptualization of social media literacy.  findings: the findings indicate that in the last two decades, social media literacy models have included the integrated multidimensional model of faf and rüdiger, the sdt autonomy model, the skill and process-oriented model of festl, the csml and psml models of tamplin, the somelit model, the smile model, and the habz model, which have been created and employed to describe the static structure and dynamic process of social media literacy. discussion and conclusion: social media literacy models seek to create skills for decoding, evaluating, and establishing communication in the realms of representation and interaction by examining cognitive and emotional structures through various approaches, affirming their role in selecting and engaging with social media content.