قابلیت‌های زیرژانر ابرقهرمانی در پویانمایی مطابق با مولفه شناخت‌های اخلاقی در الگو تعلیم‌و‌تربیت اخلاقی کودک؛ (مطالعه موردی مجموعه پویانمایی گروه شب نقاب)

هدف: از یک‌سو تمامی ساحت‌های دین به‌نوعی با تمامی ساحت‌های تعلیم‌و‌تربیت ارتباط دارند و از سویی دیگر می‌توان از انواع رسانه‌ها، ازجمله رسانه فیلم، به‌عنوان ابزار تعلیم‌و‌تربیت بهره جست. در این تحقیق از میان ژانرها و زیرژانرهای گوناگون فیلم، زیرژانر ابرقهرمانی که یکی از پرمخاطب‌ترین و تاثیرگذارترین زیرژانرها در فیلم کودک و نوجوان است، مورد تحقیق قرار گرفت. به‌عبارت‌دیگر بررسی شد که این زیرژانر چگونه می‌تواند به‌مثابه ابزار تعلیم‌و‌تربیت اخلاقیِ در راستای توسعه شناخت اخلاقی کودکان به کار گرفته شود.روش‌شناسی پژوهش‌‌: برای یافتن پاسخ این پژوهش، فصل اول مجموعه پویانمایی گروه شب‌نقاب، به‌وسیله روش تحلیل روایت مورد مطالعه قرار گرفت. درحقیقت با تمرکز بر سه محور اصلی سامان‌دهنده مضمون و روایت در انیمیشن، یعنی فیلمنامه، کارگردانی و تدوین، به چگونگی تعلیم شناخت‌های اخلاقی در مخاطبان کودک پرداخته شد.یافته‌ها: در قسمت‌های موردبررسی در مجموعه گروه شب‌نقاب موارد روشنی از تعلیم‌و‌تربیت شناخت‌های اخلاقی به‌عنوان یکی از لوازم اخلاقی زیستن شامل بخشندگی، تمرکز در برابر بازیگوشی، صداقت و روراستی، سهل‌انگار نبودن و غرور و دست‌کم گرفتن رقیب یافت و تبیین شد تا نشان داده شود که زیرژانر ابرقهرمانی قابلیت توسعه شناخت‌های اخلاقی را دارد.بحث و نتیجه‌گیری: با تحلیل یافته‌های این پژوهش می‌توان گفت که زیرژانر ابرقهرمانی این قابلیت را دارد که از آن در فرایند تعلیم‌و‌تربیت اخلاقی کودکان بهره برده شود. بنابراین می‌توان با این هدف به تولید پویانمایی در زیرژانر مذکور در کشورمان ایران پرداخت.

the abilities of subgenres of superheroism in animation, in accordance with the ethical cognition components in the model of moral education for children; a case study of the animated series shab niqab group.

objective: on the one hand, all aspects of religion are related to all aspects of education, and on the other hand, various media, including film, can be used as educational tools. in this research, among the various genres and subgenres of film, the superhero subgenre, which is one of the most popular and influential subgenres in children’s and adolescents’ films, was studied. in other words, it was investigated how this subgenre can be used as a tool for moral education in line with the development of children’s moral cognition. methodology: to find the answer to this research, the first chapter of the animated series &shab niqab group& was studied using the narrative analysis method. that is, by focusing on the three main axes that organize the theme and narrative in animation, namely screenplay, directing, and editing, the way of teaching moral cognition to child audiences was addressed. findings: in the parts examined in the series &shab niqab group&, clear cases of teaching moral cognition as one of the moral necessities of living, including forgiveness, focus in the face of mischief, honesty and straightforwardness, not being negligent, and pride and underestimating the opponent, were found and explained to show that the superhero subgenre has the potential to develop moral cognition. discussion and conclusion: by analyzing the findings of this research, it can be said that the superhero subgenre has the potential to be used in the process of moral education of children. therefore, with this goal in mind, it is possible to produce animation in the mentioned subgenre in our country, iran.