مدل‌سازی مولفه‌های اثرگذار بر تمایل دانشجویان به راه‌اندازی کسب‌و‌کار

کارآفرینی فرآیند خلق ارزش جدید از طریق یک تلاش متعهدانه با در نظر گرفتن ریسک‌های ناشی از آن اطلاق می‌‌شود. پژوهش حاضر با هدف مدل‌‌سازی مولفه‌های اثرگذار بر تمایل دانشجویان به راه‌اندازی کسب‌و‌کار انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان دانشکده‌های اقتصاد و کارآفرینی (625 نفر) و فنی_مهندسی (2156 نفر) دانشگاه رازی بودند که حجم نمونه مورد نظر با استفاده از فرمول کوکران با در نظر گرفتن واریانس بیشینه، جامعه بزرگ و دامنه اطمینان 0.05به تعداد 386 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای با انتساب متناسب انتخاب شد. به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و تحلیل مسیر استفاده گردید. یافته‌ها حاکی از آن است که متغیرهای نوآوری، مرکز کنترل درونی، توفیق‌طلبی، پیشگامی و ریسک‌پذیری به‌طور مستقیم و متغیرهای پیشینه خانوادگی، سابقه اشتغال و شرکت در کارگاه‌های کارآفرینی به‌طور غیرمستقیم در مجموع 33 درصد از تغییرات واریانس تمایل دانشجویان به راه‌اندازی کسب‌وکار را تبیین کردند. می‌توان گفت که یکی از چالش‌های اصلی دانشجویان، تلاش برای داشتن استقلال و امنیت شغلی در آینده است، لذا توصیه می‌گردد با پرورش مهارت‌هایی از قبیل نوآوری و دیگر مهارت‌های شغلی این مهم مدنظر متولیان امر  قرار گرفته و زمینه ایجاد اشتغال را برای جوانان فراهم سازند.

modeling the factors affecting students’ willingness to start a business

entrepreneurship is the process of creating new value through a committed effort, taking into account the risks involved. the current research was conducted to model the factors affecting students’ willingness to start a business. the statistical population included the students of the faculties of economics and entrepreneurship (625 people) and the students of the faculty of technical engineering (2156 people) at razi university. the sample size was estimated at 386 people by cochran’s formula, who were selected by stratified sampling method with proportional assignment. data were collected by standard questionnaires and were analyzed by descriptive statistics and path analysis. the findings indicated that the variables of innovation, locus of control, success-seeking, pioneering, and risk-taking directly and the variables of family background, employment history, and participation in entrepreneurship workshops indirectly accounted for a total of 33% of the variance in the students’ desire to start a business. it can be said that a major challenge for students is their effort to gain independence and ensure their job security in the future. so, it is recommended that the officials consider this important factor by developing skills such as innovation and other job skills and provide employment opportunities for young people.