بررسی دیدگاه طبیعت‌گرایان به تربیت و عوامل موثر بر آن با تکیه بر اندیشه‌های روسو

روسو از برجسته‌ترین نمایندگان فلسفه‌ روشنگری به شمار می‌رود که با آثار خود، تعلیم و تربیت را به مسیری جدید سوق داد و بر سبک زندگی مردم تاثیری عمیق گذاشت. بر این مبنا، هدف پژوهش حاضر تبیین دیدگاه روسو به عنوان نماینده طبیعت گرایی، درباره تربیت و عوامل موثر بر آن است و به منظور دستیابی به این مهم، از روش توصیفی‌‌تحلیلی بهره برده است. در نگاه روسو، عواملی گوناگون بر تربیت انسان تاثیر داشته و برای رشد انسان چندین مرحله می توان در نظر گرفت. یافته های پژوهش نشان می‌دهد که اصل محوری فلسفه تربیتی روسو «طبیعت» است. از منظر او، کودکان وحشی های نجیب و بزرگواری هستند که ذاتاً از احساس درست و غلط، برخوردارند و برای رشد منظم و سالم، برنامه هایی فطری دارند. به زعم روسو، آدمی در آغاز، نیک نفس است و بر اثر تمدن و آثار آن، از حال طبیعی خارج شده و رذایل اخلاقی به وجود می آید. پس انسان ها به کمک آموزش و پرورش طبیعی، از خویشتن دوستی به ارزش های انسانی نایل می آیند. روسو کودک را انسان ابتدایی معصومی می دید و دوران کودکی را طبیعی ترین دوران رشد انسان می دانست. از این رو با تاکید بر بخش های طبیعی و خودجوش و نیازموده طبع آدمی، آرزوی بازگرداندن وی به کودکی اش را داشت؛ بنابراین، از تلاش برای تغییر آدمی به شهروند دولتی چشم پوشید و بر این باور بود که قانون باید با نیروی طبیعی و روح آدمی سازگار باشد.

a study of the naturalistic view of education and its underlying factors based on rousseau’s thoughts

rousseau is considered one of the most prominent representatives of enlightenment philosophy, who led education to new directions with his works and deeply impacted people’s lifestyles. therefore, the current research aims to explain rousseau’s point of view as a representative of naturalism in the field of education and the factors affecting it, and to achieve this, a descriptive-analytical method was used. in rousseau’s view, various factors impact human education and several stages can be considered for human development. the findings of the research showed that the central principle of rousseau’s educational philosophy is nature. from his point of view, children are noble noble savages who have a sense of right and wrong by nature and have natural plans for orderly and healthy growth. according to rousseau, a person is virtuous at the beginning, and due to civilization and its effects, he is out of the natural state and moral vices appear. so, people achieve human values ​​from self-love with the help of natural education. rousseau saw the child as innocent and considered childhood the most natural period of human development. therefore, by emphasizing the natural, spontaneous, and necessary parts of a person’s nature, he wished to return him to his childhood. therefore, he gave up trying to change a person into a citizen of the state and believed that the law should be compatible with the natural force and spirit of the person.