|
|
|
|
یررسی رابطه عوامل اجتماعی و فرهنگی و نگرش به هنجار پوشش اسلامی (حجاب)؛ مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 93-1392
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حسین‌زاده علی ,نیازی محسن ,شفایی مقدم الهام
|
|
منبع
|
دين و ارتباطات - 1397 - دوره : 25 - شماره : 1 - صفحه:9 -40
|
|
|
|
|
چکیده
|
از آنجایی که رعایت و متقابلاً عدم رعایت حجاب می‌تواند از نحوه نگرش افراد ناشی شود، شناخت نگرش افراد نسبت به پوشش اسلامی و عوامل مرتبط در شکل‌گیری آن ضروری و بااهمیت است. در این مطالعه از رویکرد تلفیقی، از مجموعه نظریه‌های جامعه‌پذیری، یادگیری اجتماعی و قضیه ارزش هومنز به‌عنوان چارچوب نظری تحقیق استفاده شده است. بر این مبنا، هدف اصلی این مقاله بررسی نگرش دانشجویان نسبت به پوشش اسلامی (حجاب) و عوامل اجتماعی و فرهنگی موثر بر آن می‌باشد. این مطالعه از نوع پیمایش اجتماعی بوده و داده‌های تحقیق با استفاده از تکنیک پرسشنامه جمع‌آوری گردیده است. اعتبار و روایی مقیاس‌های تحقیق با توجه به نتایج ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفته است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 93-1392 می‌باشند که با استفاده از فرمول نمونه‌گیری کوکران تعداد 398 نفر به‌عنوان حجم نمونه تعیین و با استفاده از روش سهمیه‌ای و به صورت تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفته‌اند. بر اساس نتایج تحلیل مسیر، تجربه مثبت گذشته از رعایت حجاب با 65 درصد اثرگذاری مستقیم و غیرمستقیم دارای بیشترین اثر مثبت بر نگرش دانشجویان نسبت به حجاب می‌باشد. متغیر عملکرد خانواده در ارتباط با حجاب با 0.21، ناهمنوایی با هنجارهای جامعه با 0.17، نگرش به برابری جنسیتی با 0.16 و شیوه تربیتی استبدادگرایانه با 0.13 در رتبه‌های بعدی اثرگذاری قرار گرفته‌اند.
|
|
کلیدواژه
|
نگرش، پوشش اسلامی، حجاب، گروه‌های مرجع، ناهمنوایی با هنجارها، شیوه‌های تربیتی
|
|
آدرس
|
دانشگاه کاشان, گروه معارف, ایران, دانشگاه کاشان, دانشکده علوم انسانی, گروه علوم اجتماعی, ایران, دانشگاه کاشان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
e.shafaii@grad.kashanu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Study of Social and Cultural Factors Affecting the Normal Islamic Dress (Hijab) Case Study of Kashan University
|
|
|
|
|
Authors
|
Hoseinzadeh Ali ,Shafaeimoghadam Elham ,Niazi Mohsen
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|