|
|
|
|
مقایسه اثربخشی آموزش مداخله‌ای تفکر ریاضی و تمرین تعادلی دوگانه بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
صفرزاده طیبه ,جاجرمی محمود ,مهدیان حسین
|
|
منبع
|
پويايي هاي روانشناختي در اختلال هاي خلقي - 1403 - دوره : 3 - شماره : 3 - صفحه:115 -128
|
|
چکیده
|
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه اثربخشی آموزش مداخله‌ای تفکر ریاضی و تمرین تعادلی دوگانه بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی انجام شد. ; روش‌شناسی: جامعه آماری متشکل از تمامی دانش آموزان با تشخیص اختلال یادگیری ریاضی در سال تحصیلی 1402-1401 بود. با روش نمونه گیری هدفمند، 45 دانش آموز انتخاب و در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل به طور تصادفی جایگذاری شدند. ابزار بکار رفته در این پژوهش آزمون استاندارد ریاضی کی مت (1976)، آزمون بینه سیمون (2003) و آزمون کارت‌های ویسکانسین (2006) بود. در مرحله پیش آزمون تمام اعضای نمونه این آزمون‌ها را انجام دادند و در ادامه اعضای گروه‌های آزمایش مداخله موردنظر را دریافت کردند و اعضای گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نداشتند. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تحلیل شدند. ; یافته‌ها: یافته‌ها نشان دهنده اثربخشی معنادار مداخلات انجام شده بر بهبود کارکردهای اجرایی در اعضای گروه‌های آزمایش بود. همچنین آزمون‌های تعقیبی نیز نشان داد که تکالیف تعادلی دوگانه در حافظه فعال و انعطاف پذیری اثربخشی بیشتری داشته‌اند. ; نتیجه‌گیری: این یافته‌ها موید این واقعیت هستند که ارائه آموزش‌های مبتنی بر تفکر و تمرکز بر تمرینات تعادلی دوگانه در رفع مشکلات آموزشی دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی به عنوان یک روش مداخله‌ای سودمند محسوب می‌شود.
|
|
کلیدواژه
|
کارکردهای اجرایی، تفکر ریاضی، تمرین تعادلی دوگانه، ناتوانی یادگیری ریاضی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد, گروه روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
mahdian@mailsac.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
comparison of the effectiveness of mathematical thinking intervention training and dual balance exercises on the executive functions of students with mathematical learning disabilities
|
|
|
|
|
Authors
|
safarzadeh teyebeh ,jajarmi mahmoud ,mahdian hossein
|
|
|
|
|
Keywords
|
executive functions ,mathematical thinking ,dual balance exercises ,mathematical learning disabilities
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|