اثربخشی آموزش معنای زندگی بر سلامت وتاب آوری روانی دانشجویان

هدف: یافتن پاسخی برای پرسش هدف از زندگی را می توان از مهمترین دغدغه های بشر در نظر گرفت. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش معنای زندگی برسلامت روان وتاب آوری دانشجویان با توجه به آموزه های اسلامی بود .روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با توجه به روش اجراو گردآوری داده‌ها درزمره پژوهش‌های آزمایشی محسوب شده و بصورت طرح پیش آزمون پس آزمون باگروه گواه  به اجرا در آمد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سلامت روان ابوالمعالی و موسی زاده (1396)و تاب آوری  کانر و دیویدسون(2003)  بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور صفاشهر در سال تحصیلی 1402-1401 بود که تعداد 30 نفر آزمودنی ها به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه  تقسیم و اثر بخشی آموزش معنای زندگی  طی8 جلسه مورد ارزیابی قرار گرفت. به منظور تحلیل فرضیه‌ها از روش آماری تحلیل کوواریانس و نرم افزار آماری spss22 استفاده شد.نتایج : تحلیل داده‌ها نشان داد که آموزش معنای زندگی بر سلامت روان دانشجویان تاثیر معنادار دارد. همچنین آموزش معنای زندگی برتاب آوری دانشجویان تاثیر معنادار دارد. همه یافته هادر سطح 0.01 معنادار بود .نتیجه گیری : افرادی که شناخت وآگاهی بیشتری از معنای زندگی خویش دارند سلامت روان بالاتری داشته ودر برابر مسائل وچالش های روزمره تاب آوری بهتری از خود نشان می دهند.‌

the effectiveness of training the meaning of life on students' mental healthand resilience

purpose: finding an answer to the question of the purpose of life can be considered one of themost important human concerns. the purpose of the current research was to determine theeffectiveness of teaching the meaning of life on the mental health and resilience of studentsaccording to islamic teachings.method: this research is considered as an experimental research in terms of practical purposeand according to the method of execution and data collection, and it was implemented as a pretest,post-test design with a group of witnesses. data collection tool included mental healthquestionnaire by abol-maali and musa zadeh (2016) and connor and davidson's resiliencescale (2003). the statistical population of the research included all the students of payam noorsafashehr university in the academic year of 1402-1401, and the number of 30 subjects wasrandomly divided into two test groups and the effectiveness of meaningful life education wasevaluated in 8 sessions . in order to analyze the hypotheses, the statistical method of covarianceanalysis and spss22 statistical software were used.results: data analysis showed that teaching the meaning of life has a significant effect onstudents' mental health. also, training the meaning of life has a significant impact on thereflection of students. all findings were significant at the 0.01 level.conclusion: people who have more knowledge and awareness of the meaning of their lives havehigher mental health and show better resilience against everyday problems and challenges.