تحلیل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم به روش ویلیام

با توجه به‌ضرورت و گسترش منابع درسی، تکنیک‌های آموزشی در جوامع نیازمند تغییرات هست. مدیران و مربیان نقش بسزایی در این تغییرات ایفا می‌کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم بر اساس تکنیک ویلیام رومی بر اساس فعال و غیرفعال بودن در سال تحصیلی 1400 انجام‌شده است. روش پژوهش توصیفی و روش آن تحلیل محتوا بر اساس الگوی ویلیام رومی است جامعه موردمطالعه در این پژوهش کتاب مطالعات اجتماعی پایه هفتم بود. کل کتاب به‌عنوان نمونه، موردبررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه‌ تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تائید شد. واحد مطالعه‌ی درس‌های مندرج در کتاب و واحد تجزیه‌وتحلیل متن، تصاویر و پرسش‌های کتاب است که بر اساس مقوله‌های فعال و غیرفعال توسط ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن‌ها مشخص شد. یافته‌های به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که متن کتاب با ضریب درگیری 05/0،متنی غیرفعال و غیر پویا است و بیشتر به بیان حقایق و ارائه‌ی اطلاعات می‌پردازد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری22/0 نشان‌دهنده غیرفعال و غیر پویا بودن تصاویراست و پرسش‌های کتاب با ضریب درگیری10بیانگر این است که پرسش‌های کتاب نیز غیرفعال است.