مقایسه ی تاثیر روش آموزش پیش سازمان دهنده و بارش مغزی بر یادگیری کتاب جامعه شناسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش آموزش بارش مغزی بر یادگیری دانش آموزان و مقایسه آن با روش آموزش پیش سازمان دهنده ،در دبیرستان دخترانه شهید چمران در شهرستان کرمانشاه طراحی و درسال 1402 اجرا گردید. طی یک مطالعه نیمه تجربی،30 دانش آموز دختر به عنوان نمونه به طور تصادفی انتخاب،و با توجه به سن ،وضعیت تحصیلی، معدل و وضعیت اقتصادی خانواده به دو گرو همتا(15 نفر آزمایش و 15 نفر کنترل) تقسیم شدند. ابتدا با استفاده از آزمون 10 سوالی بر اساس اهداف رفتاری درس ،پیش آزمون انجام شد وسپس به گروه آزمایش از طریق بارش مغزی و به گروه کنترل از طریق پیش سازمان دهنده، طی دو جلسه30دقیقه ای، آموزش داده شد و با همان سوالات، پس آزمون انجام شد و با آزمون تی مورد قضاوت آماری قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد با وجود اینکه هر دو روش تدریس پیش سازمان دهنده و بارش مغزی بر یادگیری دانش آموزان اثر مثبت دارد، ولی آموزش به روش بارش مغزی نسبت به آموزش از طریق پیش سازمان دهنده تاثیر بیشتری بر یادگیری دانش آموزان داشت.