تحلیل محتوای کتاب درسی جامعه شناسی پایه دوازدهم براساس روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی جامعه شناسی پایه دوازدهم در سال تحصیلی 1403-1402 از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس تکنیک ویلیام رومی انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی و روش آن روش تحلیل محتوا بر اساس روش ویلیام رومی است. جامعه و نمونه آماری این پژوهش کل کتاب جامعه شناسی پایه دوازدهم می‌باشد. ابزار گردآوری اطلاعات، تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی بود. واحد مطالعه، درس های کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن کتاب است که بر اساس فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. یافته های تحقیق نشان می‌دهد ضریب درگیری متن، 08344/0 می‌باشد. با توجه به نظر ویلیام رومی، زمانی کتاب درسی فعال است که ضریب درگیری آن 4/0 تا 5/1 باشد، در نتیجه می‌توان گفت با توجه به اینکه مقادیر محاسبه شده ضریب درگیری متن کتاب کمتر از 4/0 است، متن کتاب به صورت غیرفعال و بیشتر به ارائه ی اطلاعات می‌پردازد. لذا محتوای کتاب مناسب نمی باشد و شایسته است برنامه ریزان درسی و مولفان کتاب درسی جامعه شناسی، در طراحی و تدوین آن دقت بیشتری نموده و با تنظیم محتوای درسی بهتر، بر میزان مشارکت دانش آموزان تاکید بیشتری صورت گیرد.