بررسی و تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس سنجش خوانایی فلش و گانینگ فوگ

کتاب‌درسی از عناصر اصلی انتقال پیام‌های آموزشی در تعلیم‌وتربیت است. از ویژگی‌های کتاب‌های درسی این است که محتوای تدوین شده برای هر پایه تحصیلی با شرایط رشد شناختی مخاطبین خویش هماهنگ باشد. هدف این پژوهش، ارزیابی و سنجش سطح خوانایی محتوای کتاب‌درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس دو فرمول تحلیل محتوای فلش و گانینگ فوگ است. جامعه آماری، محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی چاپ سال 1402 می‌باشد که سه نمونه صد کلمه‌ای از اول، وسط و انتهای کتاب انتخاب شده است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که میزان خوانایی منبع موردنظر باتوجه‌به تکنیک گانینگ با سطح پایه ششم مطابقت دارد؛ اما بر اساس روش فلش سطح خوانایی این کتاب در سطح اوایل دانشگاه است. فرایند تنظیم مطالب از نظر تعداد جملات در بخش‌های ابتدایی وسط و انتهایی نشان‌دهنده این است که اصل ساده به دشواری مطالب رعایت نشده است. ساختار کتاب برطبق تعداد هجاها با مطالب در سه متن بررسی شده بسیار دشوار است. ازآنجاکه دشواری مطالب از نظر میزان هجاها بیش از اندازه است، فراگیرنده را در یادگیری مطالب با مشکل مواجه می‌کند.