تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از منظر توجه به سواد ارتباطی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

امروزه با توجه به پیشرفت تکنولوژی و فناوری اهمیت و توجه به مقوله سواد ارتباطی امری ضروریست. هدف از انجام این تحقیق، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از منظر توجه به سواد ارتباطی فراگیران بر اساس تکنیک ویلیام رومی بوده است. جامعه آماری، محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی 1403-1402 بود که به دلیل کم حجم بودن، کل جامعه به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، کدگذاری سه محور متن، سوالات آخر درس، تصاویر و فرمول ضریب درگیری تکنیک ویلیام رومی بوده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات، مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، محتوای کتاب مطالعات اجتماعی و تکنیک ویلیام رومی بود. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد متن کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی با شاخص ضریب درگیری (252/0)، غیرفعال بوده و به سواد ارتباطی فراگیران درحد نصاب و مطلوب توجه ندارد. در مورد سوالات آخر درس با ضریب (88/7)، می توان گفت به مقوله سواد ارتباطی بیش از توان فراگیر توجه شده است بدون اینکه به وی پیش نیاز و دانش کافی در سطوح دیگر ارتباط را ارائه دهد و در بخش تصاویر، شاخص ضریب درگیری (015/0) حاکی از آن است که فقط در جهت توضیح، نشان دادن مطلب و تعریف حقایق به کار رفته و کاملاً غیرفعال بوده به طوری که به سواد ارتباطی فراگیران هیچ توجهی نداشته است.