تحلیل محتوای کتاب‌های مطالعات اجتماعی دبستان بر اساس میزان توجه به اهداف اجتماعی دوره‌ی ابتدایی

اهداف اجتماعی از جمله مهم‌ترین اهدافی هستند که در تربیت رسمی و عمومی ایران پیگیری می‌شود. هدف از این پژوهش تحلیل محتوای کتاب‌های مطالعات اجتماعی دبستان بر اساس میزان توجه به اهداف اجتماعی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش بود. به این منظور از روش تحلیل محتوای کمی استفاده شد و کتب مطالعات اجتماعی چهارم تا ششم دبستان به صورت تمام‌شماری بررسی قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد در هر یک از کتاب‌های مطالعات اجتماعی دبستان، به طور مشابه، اهداف آگاهی از وظایف اجتماعی خود و علاقه به همکاری بیش از همه مورد توجه قرار گرفته است. کم‌ترین توجه در پایه‌ی چهارم و ششم، انتقادپذیری و در پایه‌ی پنجم، احترام به معلم‌ها و اولیای مدرسه بود. در مقایسه‌ی سه پایه، پایه‌ی پنجم در متن و پایه‌ی چهارم در تصاویر، بیش از سایر پایه‌ها به اهداف اجتماعی پرداخته بودند. هم‌چنین، در کل کتاب‌های مطالعات اجتماعی دبستان اهداف آگاهی از وظایف اجتماعی خود، علاقه به همکاری، انجام وظایف و علاقه به خدمت به میهن بیش‌ترین و انتقادپذیری، عمل به مقررات مدرسه و تلاش درست برای حق خود کم‌ترین فراوانی را دارد. بر اساس این یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت برخی از اهداف اجتماعی در کتب مطالعات اجتماعی دبستان، نیاز به توجه بیش‌تری دارند.