بررسی نقش برنامه های درسی آموزش علوم اجتماعی در جهت ارتقای هویت ملی دانش آموزان در راستای کاهش آثار منفی جهانی شدن

هویت یکی از ابتدایی ترین نیازهای بشری است. انسان ها به محض شناخت خود به طور مستقیم در مواجهه با این موضوع قرار می گیرند اما نکته حایز توجه، تاثیرات وضعیت محیطی بر تغییرات هویتی است. عوامل مختلفی از جمله پدیده جهانی شدن بر تقویت و تضعیف هویت های جمعی و ملی تاثیر دارند. این پدیده چالشها و فرصتهایی را در زمینه های مختلف برای جوامع گوناگون ایجاد کرده است که در این میان حوزه تعلیم و تربیت و مساله هویت ملی دانش آموزان نیز از تاثیر و تاثرات آن مصون نمانده است و لذا حفظ و نگهداری هویت ملی به یکی از مشغولیتهای ذهنی و عملی سیاستگذاران و برنامه ریزان نظامهای آموزشی بویژه در حوزه آموزش علوم اجتماعی تبدیل شده است. پژوهش حاضر در نظر دارد ابتدا بر اساس دو نگرش خوش بینانه و بد بینانه به جهانی شدن، فرصتها و چالشهای آن بهمراه نقاط قوت و ضعف اجتماعی و فرهنگی کشور را که در تقویت یا تضعیف هویت ملی موثرند، مورد بررسی قرار دهد. سپس بر اساس مدل برنامه ریزی استراتژیک به تحلیل یافته ها پرداخته و ضمن انطباق مناسب بین استراتژی ها، راهکارهایی را در حوزه طراحی برنامه های درسی آموزش علوم اجتماعی و اثربخشی موثرتر آنها پیشنهاد نماید تا از این طریق زمینه را برای کنش فعال و سنجیده جهت استفاده از فرصتها با تکیه بر نقاط قوت و کاهش تهدیدها و ضعفها فراهم سازد .