بررسی تاثیر روش تدریس ایفای نقش در درس تعلیمات اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

به دلیل اهمیت روش‌های فعال تدریس در امر یادگیری، این پژوهش در صدد برآمد تا میزان کارایی روش ایفای نقش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را بسنجند تا گامی مثبت در جهت تشخیص و حل مسائل و نارسایی‌های موجود در این زمینه برداشته و به توان آموزش صحیح تدریس را که یکی از ضرورت‌های مهم نظام تعلیم و تربیت است، مبنا قرار دهد. از میان دانش آموزان متوسطه دختر مدارس شهر یاسوج که در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به کار بودند تعداد 120 نفر به عنوان نمونه بر اساس جدول مورگان و کرجسی به طور تصادفی انتخاب گردید. این پژوهش با توجه به هدف کاربردی، از نظر گردآوری داده‌ها میدانی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی و تصادفی ساده می‌باشد. از دو پرسشنامه روش تدریس ایفای نقش و پیشرفت تحصیلی برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. یافته‌های آزمون رگرسیون نشان دادند که روش تدریس ایفای نقش به عنوان متغییر قوی برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش اموزان به شمار می‌آید. در نتیجه، روش تدریس ایفای نقش در درس تعلیمات اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس شهر یاسوج موثر است.