سنجش تاثیر دو روش آموزشی بحث گروهی و سخنرانی بر میزان یادگیری فراگیران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش از طریق بحث گروهی بر میزان یادگیری دانش آموزان و مقایسه آن با روش آموزش از طریق سخنرانی در دبیرستان فرزانگان شهرستان مرند در استان آذربایجان شرقی طراحی و در سال1402 اجرا گردید. طی یک مطالعه نیمه تجربی، 30دانش آموز دختر به عنوان نمونه به طور تصادفی انتخاب و با توجه به سن، وضعیت تحصیلی، معدل، وضعیت اقتصادی خانواده به دو گروه همتا (15 نفر آزمایش و 15 نفر کنترل) تقسیم شدند.ابتدا با استفاده از آزمونی که بر اساس اهداف رفتاری درس طراحی شده بود؛ پیش آزمون انجام شد و سپس به گروه آزمایش از طریق بحث گروهی و به گروه کنترل از طریق سخنرانی، طی دو جلسه 2 ساعتی،آموزش داده شد و با همان سوالات، پس آزمون انجام شد و با آزمون t مورد قضاوت آماری قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد با وجود اینکه هر دو روش آموزش از طریق سخنرانی و آموزش از طریق بحث گروهی بر یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت دارد ولی آموزش از طریق بحث گروهی نسبت به آموزش از طریق سخنرانی تاثیر بیشتری بر میزان یادگیری دانش‌آموزان داشت.