بررسی تاثیر الگوی تدریس بدیعه پردازی بر یادگیری درس مطالعات اجتماعی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش بدیعه پردازی بر درس مطالعات اجتماعی در سه پایه دوره دوم ابتدایی(چهارم،پنجم و ششم) است. روشی که در این پژوهش به کار برده شده است ، روش کتابخانه ای است که با استفاده از مستندات ، کتابها و مقالات به بررسی اینکه آیا روش بدیعه پردازی بر یادگیری درس مطالعات اجتماعی تاثیر گذار است یا خیر پرداخته ایم. در ابتدای مقاله به تعریف سه مفهوم یادگیری، بدیعه پردازی و مطالعات اجتماعی پرداخته ایم و در یک سناریو به نشان دادن میزان تاثیر الگوی بدیعه پردازی با مطالعات اجتماعی و ارتباط آن دو باهم پرداخته ایم. نتایج حاصل از آن است که روش بدیعه پردازی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعی تاثیر مثبت دارد روش بدیعه پردازی باعث افزایش میزان مولفه های خلاقیت (سیالی، ابتکار، بسط و انعطاف پذیری) دانش‌آموزان شده است.در نتیجه از پژوهش های جان دیویی در این زمینه استفاده شد.