بررسی آگاهی دانشجومعلمان آموزش علوم تجربی از درس کارورزی چهار

نقش و اهمیت دروس کارورزی برای دانشجومعلمان بلاخص در رشته آموزش علوم تجربی از اهمیت به سزایی برخوردار است به عبارتی، بن مایه و ریشه نحوه ورود این نومعلمان را به حیطه کاری و شغل مقدس معلمی فراهم می‌نماید. از این رو با توجه به ضرورت موضوع، هدف این مقاله را بررسی آگاهی دانشجومعلمان از منطق درس کارورزی 4 تشکیل می‌دهد. روش تحقیق این پژوهش، روش کیفی و استفاده از روش تحلیل مضمون است که داده‌های به دست آمده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با استفاده در بین دانشجویان آموزش علوم تجربی پردیس شرافت (با حجم نمونه 13 نفر) در سال تحصیلی 1402 انجام شده است. طبق یافته‌های تحقیق سه مولفه بازساخت مجدد برنامه درسی، خلّاقیت‌های آموزشی و حضور علم در عرصه عمل در دانشجو معلمان هسته محوری آگاهی دانشجومعلمان رشته آموزش علوم تجربی از درس کارورزی 4 را تشکیل داده است. در آخر می‌توان نتیجه گرفت که آگاهی دانشجومعلمان رشته آموزش علوم تجربی از درس کارورزی چهار، از همان منطق این درس نشات می‌گیرد که در آن نیز به مسئله بازبینی برنامه‌های درسی، ایجاد خلّاقیت در آموزش و به فعلیت در آوردن یادگیری های بدست آمده تاکید شده است.