اثربخشی بازی‌های آموزشی کامپیوتری بر انگیزه‌ی پیشرفت و یادگیری درس علوم دانش‌آموزان پایه‌ی دوم ابتدایی زیویه

هدف این پژوهش اثربخشی بازی‌های آموزشی کامپیوتری بر انگیزه‌ی پیشرفت و یادگیری درس علوم دانش‌آموزان پایه‌ی دوم ابتدایی زیویه بود. روش پژوهش نیمه تجربی با رویکرد تحلیلی بود. جامعه آماری شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان پایه‌ی دوم ابتدایی مدرسه روستای گلتپه جهانگیرخان سقز (برابر با 40 نفر) بود که در دو گروه کنترل و آزمایش هر کدام 20 نفر قرار گرفتند. برای سنجش انگیزه‌ی پیشرفت از آزمون انگیزه‌ی پیشرفت هرمنس و برای سنجش تاثیر بازی‌های آموزشی کامپیوتری بر یادگیری علوم از بازی‌های آموزشی و آزمون معلم ساخت مرتبط با با درس علوم پایه‌ی دوم ابتدایی استفاده شد. تجزیه‌ و‌ تحلیل داده‌ها با آزمون‌های آماری کواریانس و رگرسیون در بستر نرم‌افزاری اس‌پی‌اس‌اس بود. نتایج تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که استفاده از بازی‌های آموزشی رایانه‌ای، تاثیر معنی‌داری بر افزایش انگیزه‌ی پیشرفت و یادگیری درس علوم پایه‌ی دوم داشته است. 3/16 درصد نمرات انگیزه‌ی پیشرفت و یادگیری علوم پایه‌ی دوم ابتدایی ناشی از نمرات متغیر بازی‌های آموزشی کامپیوتری می‌باشد. با افزایش میزان استفاده از بازی‌های آموزشی کامپیوتری، میزان انگیزه‌ی پیشرفت و یادگیری درس علوم پایه‌ی دوم ابتدایی افزایش می‌یابد. در واقع، بازی‌های آموزشی کامپیوتری می‌تواند انگیزه‌ی پیشرفت و یادگیری درس علوم پایه‌ی دوم ابتدایی را به صورت مستقیم پیش‌بینی کند.