>
Fa
|
Ar
|
En
اثربخشی کلاس درس معکوس بر پرورش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اضطراب امتحان دانش آموزان درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی
نویسنده
نعمتی فاطمه
منبع
سومين همايش ملي آموزش علوم تجربي - 1402 - دوره : 3 - سومین همایش ملی آموزش علوم تجربی - کد همایش: 02231-37115 - صفحه:0 -0
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی کلاس درس معکوس بر پرورش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و کاهش اضطراب امتحان دانش‌آموزان در درس علوم انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون در گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری این مطالعه را کلیه دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بابلسر تشکیل می‌دهد که به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای 40 دانش‌آموز انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و اضطراب امتحان بود که مورد استفاده قرار گرفت. داده‌های حاصل در این پژوهش بار استفاده از آزمون‌های آنکووا و مانکووا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نشان داد آموزش به روش کلاس معکوس بر ارتقاء باورهای انگیزشی، باورهای شناختی، باورهای فراشناختی و کاهش اضطراب امتحان دانش‌آموزان در گروه آزمایش تاثیر معناداری دارد. در پایان این پژوهش نتیجه گرفته شد معلمان از این شیوه تدریس برای آموزش به دانش‌آموزان استفاده کنند.
کلیدواژه
کلاس معکوس، راهبردهای خودتنظیمی، اضطراب امتحان، باورهای انگیزشی، باورهای شناختی، باورهای فراشناختی
آدرس
, iran
پست الکترونیکی
f.n.toranj@gmail.com
Authors
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
