بررسی کج‌فهمی‌های دانش‌آموزان در درس علوم تجربی در حیطه دما و گرما

علوم تجربی از جمله مهم‌ترین دروس برای دانش‌آموزان است چرا که آموزه‌های آن ارتباط نزدیکی با مشاهدات دانش‌آموزان در محیط پیرامون دارد. گاهی بین آنچه دانش‌آموز فرا می‌گیرد و آنچه صحت علمی دارد، فاصله ایجاد می‌شود و آنها دچار کج فهمی می‌شوند؛ معلمان باید در ابتدا با این کج‌فهمی‌ها و دلایل آنها آشنا شوند، سپس برای جلوگیری از ایجاد کج‌فهمی تلاش کنند و همچنین آنچه که نادرست در ذهن دانش‌آموز شکل گرفته را اصلاح کنند. تاکنون مطالعه جامعی که نتایج تمامی مطالعات صورت گرفته در حوزه کج‌فهمی دانش‌آموزان در مورد دما و گرما در درس علوم تجربی را جمع‌آوری کرده باشد، انجام نشده است؛ لذا نویسندگان این مقاله درصدد این کار برآمدند. ابتدا تمامی مطالعات صورت گرفته در این حوزه را از منابع داخلی و خارجی جمع‌آوری کردند و به مطالعه، خلاصه نویسی و یادداشت برداری از آنها پرداختند. در نهایت با طبقه‌بندی دوباره خلاصه‌ها، تمامی مطالعات صورت گرفته در این حوزه را گرد هم آوردند تا نتایج مطالعات انجام شده در این حوزه را برای پژوهشگران، معلمان، دانشجو معلمان و... تسهیل نمایند.