تدریس مباحث مربوط به مقاومت‌ الکتریکی با رویکرد مبتنی بر ماهیت علم

Fa | Ar | En

تدریس مباحث مربوط به مقاومت‌ الکتریکی با رویکرد مبتنی بر ماهیت علم


نویسنده	امیری مهدی
منبع	سومين همايش ملي آموزش علوم تجربي - 1402 - دوره : 3 - سومین همایش ملی آموزش علوم تجربی - کد همایش: 02231-37115 - صفحه:0 -0
چکیده	در این مقاله به بررسی اثرگذاری تدریس با رویکرد مبتنی بر ماهیت علم بر میزان درک و یادگیری دانش‌آموزان هنرستان فنی و حرفه ای شیخ بهایی اردبیل در مبحث مقاومت الکتریکی خواهیم پرداخت. پژوهش بر روی دو گروه هدف شامل دو کلاس 33 نفری مقطع دهم رشته الکترونیک و الکتروتکنیک مدرسه مذکور انجام شد. یکی از کلاس ها به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه کنترل انتخاب شد. در گروه آزمایش علاوه بر مطالب درسی مباحث مربوط به منشاء شکل گیری قوانین مقاومت و تاریخچه کشف این قوانین نیز تدریس شد و برای گروه کنترل نیز شیوه معمول تدریس شد. معیار مقایسه دو گروه نیز نمرات پیش آزمون و پس آزمون دانش آموزان می باشد. مشاهده شد که گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل میانگین نمره و جهش نمره بالاتری کسب نمودند. همچنین در خصوص پاسخ دهی به سوالات مفهومی نیز گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل میانگین بالاتری را اخذ نمودند.
کلیدواژه	ماهیت علم، آموزش فیزیک، مقاومت الکتریکی
آدرس	, iran
پست الکترونیکی	amirimehdi5@uma.ac.ir



Authors