تحلیل محتوای مباحث زیست ‌شناسی دوره دوم ابتدایی براساس ساحت‌های شش‌گانه تربیتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف از این پژوهش بررسی میزان توجه به ساحت‌های شش‌گانه تربیتی سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش در مباحث زیست ‌شناسی دوره دوم ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه مورد مطالعه تحقیق شامل کتب علوم‌تجربی دوره دوم ابتدایی، در سال تحصیلی 1402-1403 بود که با توجه به محدود بودن جامعه آماری، نمونه آماری مطابق با جامعه آماری در نظر گرفته شده است. ابزار گردآوری داده-ها، چارچوب وارسی محتوا بود و روایی این چارچوب از طریق پنل صاحب‌نظران تعیین شد. نتایج مبین این است‌ که در مباحث زیست‌‌شناسی دوره دوم ابتدایی، 191 مرتبه به ساحت‌های تربیتی سند تحول بنیادین توجه شده که در پایه‌های چهارم، پنجم و ششم میزان فراوانی به ترتیب 69، 63 و 59 است. همچنین نتایج فرآیند تحلیلی آنتروپی شانون نشان داد که بیشترین میزان توجه مربوط به بعد اجتماعی و سیاسی با بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت 7974/0 و 3629/0 و کمترین آن نیز مربوط به بعد اقتصادی و حرفه‌ای با بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت 9937/0 و 0123/0 است. در این میان وضعیت بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت ابعاد اعتقادی، اخلاقی و عبادی (8640/0 و 2637/0)، زیستی و بدنی (9222/0 و 1508/0)، زیباشناختی و هنری (9206/0 و 1539/0) و علمی و فناوری (9864/0 و 0264/0) می‌باشد. با توجه به اهمیت و ارتباط موضوعی، تاکید بر توجه بیشتر به ساحت‌های زیستی و بدنی، اقتصادی و حرفه‌ای و علمی و فناوری در مباحث زیست‌شناسی است.