بررسی روش های تدریس موثر در درس علوم تجربی کودکان با نیازهای ویژه ی ذهنی

از آنجا که یک تدریس موفق میتواند سبب شکوفا شدن استعدادهای دانش آموزان و یادگیری موثر دانش آموزان با نیاز ویژه ی ذهنی شود، یکی از مهمترین مباحث تعلیم و تربیت، به خصوص تدریس به کودکان با نیاز ویژه ی ذهنی استفاده از روشهای تدریس میباشد. سالهای متمادی است که تدریس در قالب روشهای قدیمی صورت میگیرد و این شیوه ی تدریس سبب خستگی معلم و حضور دانش آموزان با نیاز های ویژه ی ذهنی به عنوان موجودی منفعل در کلاسهای درس شده است .بنابراین هدف این تحقیق معرفی روشهای نوین موثر در آموزش علوم تجربی کودکان با نیاز های ویژه ی ذهنی است. روش تحقیق این مطالعه توصیفی – تحلیلی بود که با استفاده منابع کتابخانه ای و مقالات مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان داد روشهای تدریس ایفای نقش ،کاوشگری هدایت شده، گردش علمی، تلفیقی ،اکتشافی ، آزمایش نمایشی از جمله روشهای فعال هستند که آموزگاران دانش آموزان با نیاز های ویژه ی ذهنی میتوانند از این روشها برای یادگیری عمیق تر داشتن کلاس پویا و فعال بهره جویند.