آموزش علوم تجربی به دانش‌آموزان دارای اختلال‌های عصبی تحولی؛ اهداف و روش‌ها

اختلال‌های عصبی- تحولی گروهی از اختلال عملکرد مغزی مزمن رشدی هستند که در اوایل رشد، اغلب در دوران کودکی شروع می‌شوند و علائم و آسیب عملکردی آن‌ها می‌تواند تا نوجوانی و بزرگ‌سالی ادامه یابد. به‌طور‌کلی، اهداف اساسی آموزش به دانش‌آموزان دارای اختلال‌های عصبی تحولی عبارت‌اند از آموزش مهارت‌های اساسی از قبیل فراهم‌سازی زمینه رشد عادات مناسب در خصوص بهداشت فردی. بر این اساس آموزش علوم تجربی برای این دانش‌آموزان اهمیت بسیار زیادی دارد. از این رو هدف این پژوهش بررسی اهداف اساسی و روش‌های آموزش علوم تجربی به دانش‌آموزان دارای اختلال‌های عصبی تحولی است. این پژوهش به روش مطالعه مروری- کتابخانه‌ای انجام‌شده است. یافته-های این پژوهش حاکی از آن است که هدف‌های آموزش علوم تجربی در مقطع ابتدایی به دانش‌آموزان دارای اختلال‌های عصبی تحولی را می‌توان در سه حیطه کسب دانستنی‌های ضروری، کسب مهارت‌های ضروری و کسب نگرش‌های ضروری جمع‌بندی نمود. جمع‌بندی روش‌های آموزش علوم تجربی به دانش‌آموزان دارای اختلال‌های عصبی رشدی، حامی از آن است که برنامه‌های آموزش علوم با استفاده از راهبردهای تدریس رفتاری (مانند آموزش برنامه‌ای) روش‌های مطلوب‌تری هستند.