تاثیر مدیریت دانش بر سلامت سازمانی دبیران تربیت ‌بدنی استان گیلان

امروزه دانش به عنوان یکی از کلیدی ترین عوامل موفقیت کشورهای توسعه یافته تلقی می شود و همه دانشمندان مدیریت بر این باور هستند که دانش یکی از منابع اصلی و جزو دارایی های اصلی سازمان محسوب می شود. یکی از پیچیده ترین پدیده های اجتماعی در عصر حاضر سازمان ها هستند که عبارتند از واحد اجتماعی خاصی که ساختار آن از روی تعهد به وجود می آید و به منظور حصول هدف یا هدف های معیّن بارها مورد دوباره سازی قرار می گیرد. در تعریف دانش آمده است که دانش عبارت است از برخورداری از ظرفیت و پتانسیل هرگونه اقدام. رشد دانش در سال های اخیر بسیار سریع بوده، به گونه ای که در قرن بیستم، 80 درصد یافته های فن آوری و دانش و نیز 90 درصد همه دانش ها و اطلاعات فنی، در جهان تولید شده است و هر پنج سال و نیم، حجم دانش دو برابر می شود. همزمان با رشد ایده دانش به عنوان منبع استراتژیک در قرن 21، دانش به مثابه یک مزیت رقابتی مهم در سازمان های پیشرو، مورد توجه جدّی قرار گرفت و باب جدیدی را در مدیریت با عنوان «مدیریت دانش» آغاز کرد.دانش به عنوان یک منبع کلیدی در جامعه و عامل موفقیت در سلامت سازمانی تبدیل شده است و همین امر باعث مطرح گردیدن مفاهیم مختلفی در مدیریت دانش شد. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر مدیریت دانش بر سلامت سازمانی دبیران تربیت بدنی استان گیلان بود. مدیریت دانش نقش مهمی در آموزش و توسعه همه اعضای سازمان که منجربه سلامت سازمان خواهد شد، ایفا می کند. مدیریت دانش باعث تنظیم برنامه های مطلوب آموزشی، برنامه های توسعه کارکنان و ایجاد سلامت سازمانی می شود. به عنوان مثال: شناسایی دانش، اولین قدم حیاتی در مدیریت دانش به شمار می رود که منجربه شناسایی مزیت های برتر و شایستگی های اساسی یک سازمان سلامت می شود. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر مدیریت دانش بر سلامت سازمانی دبیران تربیت بدنی استان گیلان است. روش تحقیق توصیفی - پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق دبیران تربیت بدنی هنرستان های استان گیلان می باشند. حجم نمونه آماری با استفاده از نمونه گیری خوشه ای و جدول مورگان 92 نفر بدست آمد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته می باشد که روایی صوری و محتوایی آن به تایید 10 نفر از صاحب نظران این حوزه رسید و ضریب پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0.80 به دست آمد. داده های تحقیق با استفاده از روش آماری میانگین و ضریب همبستگی پیرسون و با استفاده از نرم افزار spss 21 تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان می دهد که تمامی مولفه های مدیریت دانش اعم از: مولفه شناسایی دانش (0.001= p ، 1.772= t)، ایجاد دانش (0.001= p ، 2.365= t)، ثبت دانش (0.001= p ، 1.870= t)، به اشتراک گذاری دانش (0.001= p ، 1.978= t)، اجرای دانش (0.001= p ، 2.177= t)، یادگیری (0.001= p ، 2.419= t)، توانمندسازی (0.001= p ، 2.225= t)، نوآوری (0.001= p ، 1.810= t) و بهره وری (0.001= p ، 2.622= t) بر سلامت سازمانی دبیران تربیت بدنی استان گیلان تاثیر به سزایی دارند و بین تمامی این مولفه ها ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد.در مجموع نتایج این تحقیق نشان داد که سلامت سازمانی با بهره گیری از تمامی مولفه های مدیریت دانش، توانایی سازمان ها در حفظ بقاء و سازش با محیط و بهبود توانایی ها و سلامت کارکنان را شکل می دهد و این مفهوم تنها شامل ظرفیت یک سازمان برای انجام وظایف به طور موثر نیست؛ بلکه شامل ظرفیت یک سازمان برای رشد و توسعه پایدار نیز می شود. سازمان های دانش بنیان و سلامت محور با شاخص هایی مثل: تعهد سازمانی، توانمندسازی کارمندان، انگیزش کارمندان و رضایت شغلی آن ها معرفی می گردند که پیامد چنین شاخص هایی نیز در افزایش کارایی، اثربخشی و بهبود بهره وری سازمان، فزونی یادگیری و نوآوری ها نمایان می شود. این پژوهش با محدودیت هایی مواجه بود که از مهم ترین آن می توان به نبود مطالعات مشابه جامع در این زمینه اشاره کرد. به نظر می رسد نتایج برگرفته از این تحقیق بتواند به بر ارتقای سلامت سازمانی دبیران تربیت بدنی استان گیلان با بهره گیری از مدیریت دانش یاری رساند.

the effect of knowledge management on the organizational health of physical education teachers in guilan province

today, knowledge is considered one of the key factors for the success of developed countries, and all management scientists believe that knowledge is one of the main resources and the main assets of an organization. one of the most complex social phenomena in the present era are organizations, which are a specific social unit whose structure is created by commitment and is repeatedly rebuilt in order to achieve a specific goal or goals. the definition of knowledge states that knowledge is having the capacity and potential for any action. the growth of knowledge in recent years has been very rapid, such that in the twentieth century, 80 percent of technological and knowledge findings and 90 percent of all knowledge and technical information were produced in the world, and the volume of knowledge doubles every five and a half years. simultaneously with the growth of the idea of knowledge as a strategic resource in the 21st century, knowledge as an important competitive advantage in leading organizations received serious attention and started a new chapter in management called knowledge management. the aim of the present study was to investigate the effect of knowledge management on the organizational health of physical education teachers in guilan province. knowledge management plays an important role in the education and development of all members of the organization, which will lead to the health of the organization. knowledge management leads to the establishment of desirable training programs, employee development programs, and the creation of organizational health. for example: knowledge identification is the first vital step in knowledge management, which leads to the identification of superior advantages and basic competencies of a health organization. the aim of this study is to investigate the effect of knowledge management on the organizational health of physical education teachers in guilan province. the research method employed in this study is a descriptive survey. the statistical population consists of physical education teachers working in art schools located in guilan province. the sample size consisted of 92 participants selected through cluster sampling, as determined by the morgan table. the data collection instrument was a researcher-developed questionnaire, which had its face and content validity confirmed by 10 experts in the field. the reliability coefficient of the questionnaire was found to be 0.80, as measured by cronbach's alpha. the research data were analyzed using the mean statistical method and the pearson correlation coefficient, employing spss version 21 software. the results of the research indicate that all components of knowledge management—namely, knowledge identification (p=0.001, t=1.772), knowledge creation (p=0.001, t=2.365), knowledge recording (p=0.001, t=1.870), knowledge sharing (p=0.001, t=1.978), knowledge implementation (p=0.001, t=2.177), learning (p=0.001, t=2.419), empowerment (p=0.001, t=2.225), innovation (p=0.001, t=1.810), and productivity (p=0.001, t=2.622)—have a significant impact on the organizational health of physical education teachers in guilan province. furthermore, there is a positive and significant relationship among all these components. overall, the results of this study showed that organizational health, by utilizing all components of knowledge management, shapes the ability of organizations to maintain survival and adapt to the environment and improve the abilities and health of employees, and this concept does not only include the capacity of an organization to perform tasks effectively; but also includes the capacity of an organization to grow and develop sustainably. knowledge-based and health-oriented organizations are introduced with indicators such as organizational commitment, employee empowerment, employee motivation, and their job satisfaction, which results in increased efficiency, effectiveness, and improved organizational productivity, increased learning, and innovations. this study faced limitations, the most important of which is the lack of similar comprehensive studies in this field. it seems that the results of this study can help improve the organizational health of physical education teachers in guilan province by utilizing knowledge management.