مطالعه مقایسه‌ای رفتار کارآفرینانه دانشجویان علم اطلاعات و دانش‌شناسی با سایر دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

هدف: پژوهش حاضر با هدف مطالعه مقایسه‌ای رفتار کارآفرینانه دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی با سایر دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان انجام شده است.روش‌شناسی: این پژوهش پیمایشی و از نوع توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش، دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان بودند که از بین آن‌ها 360 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسش نامه استاندارد رفتار کارآفرینانه بود که روایی آن توسط متخصصان تایید شد و پایایی پرسش نامه با استفاده از آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و بارهای عاملی سنجیده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نیز با استفاده از نرم‌افزار spss انجام شد.یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که وضعیت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با میانگین 34/4 در سطح مطلوبی قرار دارد و بین رفتار کارآفرینانه و متغیرهای جمعیت شناختی دانشجویان تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین یافته‌ها نشان داد از بین مولفه‌های رفتار کارآفرینانه تنها مولفه تغییر در رفتار با جنسیت تفاوت معناداری داشت.نتیجه‌گیری: نتایج یافته‌ها نشان داد که رفتار کارآفرینانه دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی با سایر دانشجویان تفاوت معناداری ندارد. یافته‌ها نشان داد تغییر در رفتار و بینش راهبردی در رفتار کارآفرینانه دانشجویان موثر است و دانشگاه می‌تواند محیط حمایتی و پرانرژی را برای بروز رفتارهای کارآفرینانه دانشجویان فراهم کند.ارزش: امروزه، کارآفرینی یکی از موضوعات مهم به‌ویژه برای دانشجویان است. از این منظر مطالعه حاضر به‌قصد سنجش رفتار کارآفرینانه دانشجویان انجام پذیرفت که قبلاً پژوهش های بسیار کمی نیز در این حوزه به انجام رسیده است.

a comparative study of entrepreneurial behavior of knowledge & information science students vs. other students at azarbaijan shahid madani university

purpose: this study aims to compare the entrepreneurial behavior of knowledge information science students with that of other students at azarbaijan shahid madani university. methodology: this research adopts a descriptive-analytical survey design. the statistical population consists of students from azarbaijan shahid madani university, with a sample size of 360 participants. a standardized entrepreneurial behavior questionnaire was used as the research instrument. its validity was confirmed by experts, and reliability was assessed using cronbach’s alpha, composite reliability, and factor loadings. data analysis was conducted using spss software. findings: the findings indicate that the entrepreneurial behavior of students, with an average score of 4.34, is at a favorable level. no significant differences were found between entrepreneurial behavior and demographic variables. however, one component, &behavior change,& showed a significant difference based on gender. conclusion: the results suggest that there is no significant difference in the entrepreneurial behavior of information science and epistemology students compared to other students. the study also highlights that changes in behavior and strategic insight significantly influence entrepreneurial behavior. universities can foster a supportive and dynamic environment conducive to cultivating entrepreneurial behaviors among students.value: entrepreneurship has become a crucial focus, particularly for students. this study contributes to the limited body of research on the entrepreneurial behavior of students, highlighting the importance of understanding these behaviors for fostering entrepreneurship.