رابطه بین سرمایه فکری و یادگیری سازمانی با اینرسی سازمانی: مطالعه موردی کارکنان دانشگاه کاشان

هدف: هدف پژوهش حاضر، پیش‌بینی اینرسی سازمانی از روی سرمایه فکری و یادگیری سازمانی است.روش‌شناسی‌: نوع پژوهش، توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل کارکنان دانشگاه کاشان به تعداد 623 نفر بود که از طریق جدول مورگان 150 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، سه پرسشنامه اینرسی سازمانی، سرمایه فکری و یادگیری سازمانی بود. پایایی پرسشنامه‌ها از طریق آلفای کرونباخ برای اینرسی سازمانی 75/0، سرمایه فکری 87/0 و یادگیری سازمانی 90/0 برآورد شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد میانگین متغیرهای سرمایه فکری و یادگیری سازمانی، بالاتر از نمره ملاک و میانگین اینرسی سازمانی، پایین‌تر از نمره ملاک است. ضرایب مسیر نشان داد سرمایه فکری و یادگیری سازمانی (61/0beta=-) با اینرسی سازمانی، رابطه منفی و معنادار دارد.نتایج: در سازمان‌های کنونی با توجه به پیچیدگی‌های مربوط به فناوری و فضای رقابتی، حفظ حالت ایستایی و جلوگیری از تغییر، ناکارآمد است. به‌منظور رفع و کاهش ناکارآمدی، مدیران می‌توانند از سرمایه‌های فکری موجود در سازمان استفاده بهینه کنند، فرایند یادگیری سازمانی و تسهیم دانش را تقویت کنند که این موارد می‌تواند آمادگی هرگونه تغییر سازمانی را در سازمان ایجاد کند.اصالت و ارزش: عدم تغییر و ایجاد مقاومت در برابر تحولات مهم و حیات‌بخش خطری جدی برای سازمان‌ها محسوب می‌شود؛ زیرا رکود یا اینرسی سازمانی بر توانایی و توانایی سازمان در ابراز خلاقیت و نوآوری، یادگیری و حل مشکلات تاثیر می‌گذارد.

the relationship between intellectual capital and organizational learning with organizational inertia: a case study of employees at the university of kashan

purpose: the purpose of this research was to examine the relationship between intellectual capital, organizational learning, and organizational inertia.methodology: a descriptive-correlation study was conducted with a statistical population of 623 employees at kashan university. a sample of 150 employees was selected using morgan’s table. three questionnaires were used to measure organizational inertia, intellectual capital, and organizational learning, with reliability assessed using cronbach’s alpha coefficient (0.75 for organizational inertia, 0.87 for intellectual capital, and 0.90 for organizational learning).findings: the results indicate that the mean scores for intellectual capital and organizational learning were higher than the criterion score, while the mean score for organizational inertia was lower. path analysis revealed that both intellectual capital (beta=-0.61) and organizational learning (beta=-0.61) have negative and significant relationships with organizational inertia.conclusion: organizations facing technological complexity and competitive environments must avoid stagnation and resistance to change. by leveraging intellectual capital and enhancing organizational learning and knowledge sharing, managers can better prepare for organizational change and reduce inefficiencies.value: the lack of organizational change and resistance to development pose significant risks to organizations. overcoming organizational inertia is crucial for fostering creativity, innovation, and problem-solving capabilities within an organization.