تدوین استراتژی‌های تحول دیجیتال در دانشگاه: بررسی موردی دانشگاه تبریز

هدف: چشم‌انداز آموزش جهانی به‌شدت تحت تاثیر تحول فناوری قرار گرفته و دانشگاه‌ها نیز به ناگزیر از حرکت به سمت این نظام جدید آموزشی هستند. پژوهش حاضر با درک اهمیت ورود فناوری بر فعالیت های آموزشی و پژوهشی به دنبال شناسایی استراتژی های تحول دیجیتال در دانشگاه تبریز است.روش‌شناسی‌: پژوهش حاضر دارای رویکرد کیفی و در قالب پارادایم تفسیری است که برای تحلیل داده‌های به‌دست‌آمده، از راهبرد تحلیل مضمون استفاده‌شده است. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته از هفده نفر از اساتید و کارشناسان it در دانشگاه و همچنین کارشناسان دوره های آموزش مجازی و آموزش و فناوری های نوین خصوصاً زمان کووید 19 در دانشگاه بود که به‌صورت هدفمند انتخاب شدند و تا زمان اشباع داده‌ها ادامه یافت. اعتبار سنجی مدل پژوهش از دو راهبرد بازبینی خارجی و تکثرگرایی انجام شد.یافته‌ها: پژوهش حاضر نشان داد که استراتژی های تحول دیجیتال در دانشگاه عبارت است از: شناخت ضرورت های دانشگاه دیجیتال (تغییر استانداردهای آموزشی، یادگیری مجازی، یادگیری مستقل، تمرکززدایی آموزش، انعطاف‌پذیری آموزش)؛ هدف گذاری یادگیری و توسعه تکاملی آموزش و پژوهش (ارتقاء یادگیری، توسعه آموزش و پژوهش)؛ تعریف ابزارهای تحول دیجیتال (رایانش ابری، هوش مصنوعی، ابرداده، اینترنت اشیا)؛ ارزش آفرینی برای دانشگاه (کسب مزیت رقابتی، بهره مندی از دیجیتال، مدیریت برنامه ها، یکپارچگی فرایندها).نتایج: نتایج به‌دست‌آمده نشان داد که استراتژی تحول دیجیتال یک استراتژی/ابتکار نیرومند، در حال تحول و سودمند است که نیازمند یادگیری و توسعه، تغییرات فنی، فرآیندی و فرهنگی (نیروی کار) است.اصالت و ارزش: پژوهش حاضر با تدوین استراتژی های تحول دیجیتال در دانشگاه، می تواند برای دانشگاه موثر بوده و گام مهمی در تسهیل آموزش‌وپرورش باشد.

developing digital transformation strategies in universities: university of tabriz case study

purpose: this research aims to investigate the digital transformation strategies implemented at tabriz university in response to the changing landscape of global education influenced by technological advancements.methodlogy: a qualitative approach with an interpretive paradigm was utilized for this study. data was analyzed using thematic analysis based on semi-structured interviews with seventeen professors, it experts, and specialists in virtual education and new technologies, chosen purposefully for their expertise. validation of the research model was conducted through external review and pluralism strategies.findings: the study identified key digital transformation strategies at the university, including recognition of digital education needs, targeting evolutionary development of education and research, defining digital transformation tools such as cloud computing and artificial intelligence, and creating value for the university through program management and process integration.conclusion: the results highlight the importance of digital transformation as a dynamic strategy requiring technical, process, and cultural changes for effective implementation and advancement in education and research.value: this research contributes valuable insights into developing digital transformation strategies for universities, specifically in enhancing education and research practices within the context of technological advancements.