مدل‌یابی معادلات ساختاری ویژگی‌های شخصیتی مدیران و معلمان با جو سازمانی مدارس (مورد مطالعه: مدارس متوسطه شهرستان شهریار)

هدف از این مطالعه، بررسی تاثیر ویژگی‌های شخصیتی مدیران و معلمان بر جو سازمانی مدارس است. روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی؛ از نظر جمع‌آوری اطلاعات، توصیفی-همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری؛ و از منظر ماهیت داده‌ها، کمی بود. جامعه آماری، شامل مدیران و معلمان متوسطه شهرستان شهریار در سال تحصیلی 1403-1402 به تعداد 302 نفر بود. با توجه به تعداد متغیرهای پنهان و مشاهده‌شده در پژوهش حاضر و همچنین حجم کل جامعه (302 نفر)، از کل جامعه برای تحلیل‌های مدل‌یابی معادلات ساختاری استفاده شد. ابزارهای تحقیق شامل دو پرسشنامه جو سازمانی هالپین و کرافت (1963) و پرسشنامه فرم کوتاه ویژگی‌های شخصیتی کاستا و مک‌کری (2000؛ 1985) بود. داده‌ها از طریق نرم‌افزارهای spss و pls تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحلیل‌های آماری نشان دادند که ویژگی‌های شخصیتی مدیران و معلمان بر جو سازمانی مدارس تاثیر دارد. یافته‌ها تاکید می‌کنند که توجه به ویژگی‌های شخصیتی مدیران و معلمان می‌تواند به بهبود جو سازمانی مدارس کمک کند این یافته‌ها می‌توانند به سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان کمک کنند تا استراتژی‌های موثرتری برای ارتقاء جو سازمانی مدارس طراحی کنند. بنابراین، ویژگی‌های شخصیتی مدیران و معلمان نقش مهمی در شکل‌دهی جو سازمانی مدارس ایفا می‌کنند و توجه به این ویژگی‌ها می‌تواند به بهبود جو سازمانی و در نهایت ارتقای کارایی آموزشی مدارس کمک کند. در این راستا، این یافته‌ می‌تواند به عنوان مبنایی برای توسعه برنامه‌های آموزشی و توسعه حرفه‌ای در مدارس مورد استفاده قرار گیرد تا از این طریق محیط آموزشی بهتری برای دانش‌آموزان و کارکنان ایجاد شود.

structural equation modeling of personality traits of principals and teachers with organizational climate in schools (case study: high schools in shahriar county)

the aim of this study is to examine the impact of the personality traits of principals on the organizational climate of schools. the research method is applied in terms of purpose, descriptive-correlational in terms of data collection, specifically utilizing structural equation modeling, and quantitative in nature. the statistical population consists of 302 school principals and teachers from secondary schools in shahryar county during the academic year 2023-2024. given the number of latent and observed variables in this study, as well as the total population size (302 individuals), the entire population was used for structural equation modeling analyses. the research instruments included two questionnaires: halpin and croft’s (1963) organizational climate questionnaire and costa and mccrae’s (2000; 1985) short form personality traits questionnaire. the data were analyzed using spss and pls software. the results of the statistical analyses indicated that the personality traits of principals have an impact on the organizational climate of schools. the findings emphasize that paying attention to the personality traits of principals can contribute to improving the organizational climate in schools. these findings can assist policymakers and planners in designing more effective strategies for enhancing the organizational climate in schools. therefore, the personality traits of managers and teachers play a crucial role in shaping the organizational climate of schools, and paying attention to these traits can help improve the organizational climate and ultimately enhance the educational efficiency of schools.