شناسایی فرهنگ‌سازمانی مدارس در چارچوب ارزش های رقابتی کوئین و کامرون و رابطه آن با عملکرد معلمان (مورد: مدارس ابتدایی شهر تهران )

بی تردید یکی از مهم‌ترین رسالت ها  در آموزش و پرورش، تنظیم راهبرد سازمانی در حوزه فرهنگی و ایجاد یک فرهنگ‌سازمانی مناسبی است  که بر عملکرد معلمان اثرگذار باشد. در این پژوهش تلاش شده است بر اساس مدل کوئین و کامرون، تاثیر فرهنگ‌سازمانی (فرهنگ قبیله، فرهنگ ادهوکراسی، فرهنگ بازار و فرهنگ سلسله مراتبی) بر عملکرد  معلمان بررسی گردد. این تحقیق کاربردی و از نظر روش توصیفی - پیمایشی است. به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش، از روش های آماری توصیفی و استنباطی و  بهره گیری از نرم افزار spss انجام شده است . جامعه آماری این پژوهش معلمان مقطع ابتدایی مناطق5،2 و9 در سال تحصیلی (1402-1401) بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، تعداد 300 نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها  پرسشنامه استاندارد 24 سوالی مدل کامرون و کوئین (2007) بوده است. روایی ابزار  نیز از نوع روایی محتوا  و پایایی آن نیز با استفاده از ضریب پایایی آلفای کرونباخ، معادل 89/0  به دست آمد . این مطالعه نشان داد که انواع فرهنگ‌سازمانی (فرهنگ قبیله‌ای، فرهنگ ادهوکراسی، فرهنگ بازار و فرهنگ سلسله مراتبی) نتایج آماری معنی‌داری دارند. هم‌چنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که فرهنگ طایفه‌ای با بالاترین نمره میانگین  62/3 و (62/0=  sig) غالب‌ترین و مطلوب‌ترین نوع فرهنگ در بین مدارس مناطق موردنظر در این پژوهش  است  که تدوین چارچوب منطبق با این فرهنگ نیز ضروری به نظر می رسد.

identifying the organizational culture of schools in the framework of competitive values of quinn and cameron and its relationship with teachers’ performance

undoubtedly, one of the most important missions in education is to organize an organizational strategy in the cultural field and create a suitable organizational culture that affects the performance of teachers. in this research, an attempt has been made to investigate the effect of organizational culture (tribal culture, adhocracy culture, market culture and hierarchical culture) on teachers’ performance based on quinn and cameron’s model. this research is applied and in terms of descriptive-survey method. in order to analyze the research data, descriptive and inferential statistical methods were used and spss software was used. the statistical population of this research was primary school teachers of districts 5, 2 and 9 in the academic year (2022 - 2023) and 300 teachers were selected as a sample using cluster sampling method. the data collection tool was a 24-question standard questionnaire of the cameron and quinn (2007) model. the validity of the tool was also obtained from the type of content validity and its reliability using cronbach’s alpha reliability coefficient, equal to 0.89. this study showed that types of organizational culture (tribal culture, adhocracy culture, market culture and hierarchical culture) have statistically significant results. also, the results of the regression analysis showed that the tribal culture with the highest average score of 3.62 and (sig = 0.62) is the most dominant and desirable type of culture among the schools of the target areas in this research, and it seems necessary to develop a framework that matches this culture.