مقایسه شیوه‌ی آموزش حضوری با آموزش مجازی در سامانه شاد بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس زبان فارسی دوره متوسطه اول

مساله فقدان موفقیت دانش‌آموزان در امر تحصیل یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های هر نظام آموزشی در تمامی جوامع محسوب می‌شود. یکی از جنبه‌های موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان، پیشرفت تحصیلی آنهاست. در این راستا، هدف پژوهش حاضر مقایسه شیوه‌ی آموزش حضوری با آموزش مجازی در سامانه شاد بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس زبان فارسی دوره متوسطه اول شهرستان هامون می‌باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش، شبه آزمایشی پس آزمون است. جامعه آماری این پژوهش 749 نفر از دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول شهرستان هامون، بودند که تعداد 90 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده بعنوان نمونه آماری برگزیده شدند. پس از انتخاب، دانش‌آموزان بر اساس شرایط‌شان به دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. به این صورت که برای هر پایه تحصیلی (هفتم، هشتم و نهم) 30 دانش‌آموز انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون پیشرفت تحصیلی درس زبان فارسی استفاده شد. جهت پاسخگویی به سوالات تحقیق از آزمون تی مستقل و تی تک نمونه ای، و برای تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم‌افزارspss21 استفاده شد. نتایج نشان داد که بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس نوع آموزش حضوری و مجازی در سامانه شاد درس زبان فارسی پایه هفتم تفاوت معناداری وجود دارد، به‌طوری‌که میزان پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در آموزش حضوری نسبت به آموزش مجازی سامانه شاد بیشتر است. همچنین، نتایج نشان داد که بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس نوع آموزش حضوری و مجازی در سامانه شاد درس زبان فارسی پایه هشتم و نهم تفاوت معناداری وجود ندارد. از طرفی میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در آموزش حضوری درس زبان فارسی در همه پایه‎ها به جز پایه هفتم در حد مطلوبی قرار ندارد و در خصوص آموزش مجازی نیز میزان پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس زبان فارسی همه پایه‎ها نامطلوب بود.