الزامات اجرای منتورینگ همتا در سازمان: رویکردی نوین در توسعه حرفه ای منابع انسانی

توجه به توسعه منابع انسانی از وظایف مهم مدیریت منابع انسانی در سازمان است در میان رویکردهای توسعه حرفه ای، رویکرد منتورینگ همتا به عنوان رویکردی نوین در توسعه حرفه ای سازمانی مد نظر می باشد. از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی الزامات منتورینگ همتا در سازمان آموزش و پرورش انجام گرفت. رویکرد پژوهش حاضر کیفی و با روش تحلیل مضمون انجام گرفت. جامعه ی آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی و مدیران مدارس استان خراسان رضوی هستند که از طریق نمونه‌گیری هدفمند از نوع ملاک ‌محور انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه ی نیمه‌ساختار‌یافته با دوازده نفر از معلمان مقطع ابتدایی، پنج نفر از مدیران مدارس جمع آوری شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی استفاده شد. برای تامین روایی و پایایی از معیارهای لینکن و کوبا استفاده شد. یافته های پژوهش نشان‌دهنده ی سه مقوله منتخب است. الزامات زمینه ای (مشتمل بر محورهایی چون بهبود نگرش و انگیزش، زیرساختی و نظارت بالینی)، الزامات برنامه ای (مشتمل بر محورهایی چون نیازسنجی، رویه های اجرایی مشارکتی و ارزشیابی) و الزامات مدیریتی (مشتمل بر محورهایی چون بهبود تعاملات، رویه ها و فرآیندها و حمایت و پشتیبانی سازمانی) سازمان یافت. با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت الزامات اجرایی منتورینگ همتا در سازمان تنها محدود به رویه های برنامه ای نبوده و عوامل انسانی، سازمانی و زیرساختی در اجرای موثر آن دخالت دارد.