بررسی رابطه هوش اخلاقی با تفکر انتقادی و شایستگی حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش اخلاقی با تفکر انتقادی و شایستگی حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه است. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی 1402-1403 برابر با 1048 معلم(548 معلم زن و 500 معلم مرد) بود. براساس جدول مورگان(1970) تعداد281 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. در این پژوهش برای نمونه گیری از روش نمونه گیری طبقه‎ای تصادفی(147 معلم زن و 134 معلم مرد) استفاده شد. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد تفکر انتقادی ریتکس (1995)، شایستگی حرفه ای مولایی نژاد (1391) و هوش اخلاقی لینک و کیل (2005) جمع آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با 0.89، 0.85 و 0.88 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss26 و روش های نرمال بودن داده ها، ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد هوش اخلاقی با تفکر انتقادی و شایستگی حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه رابطه مثبت و معناداری دارد.