بررسی نقش دوره های آموزش مجازی بر توانمندسازی شغلی کارکنان شرکت آب و فاضلاب شهر تربت حیدریه

یادگیری تا سال ها پیش تنها محدود به حضور فیزیکی در کلاسهای مختلف بود. این نوع از آموزش محدودیت های زیادی از جمله عدم دسترسی یکسان تمامی افراد به دوره ها و آموزش های مختلف، صرف وقت و هزینه زیاد، عدم توانایی استفاده کارمندان و افراد شاغل و غیره بود. یادگیری مستقل، یکی از مهمترین آیتمهای آموزشی است که زمانی که فرد به آن دست یافت، می تواند تا پایان عمر بسته به توان ذهنی و موقعیت خود به یادگیری مباحث علمی بپردازد. در جریان یادگیری مستقل فرد باید بر اساس نیازها و ویژگی های خود مطالب آموزشی را دنبال کند. زمانی که افراد در فضای مجازی به پیگیری مطالب می پردازد، تلاش می کند با آزمون و خطاهای بسیار و بدون اتکا به آموزش دهنده مسائل را حل کند و برای مباحث جدید آماده شود. در این جریان است که او رفته رفته به توانمندی و یادگیری مستقل دست می یابد. بر این اساس هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش دوره های آموزش مجازی بر توانمندسازی شغلی کارکنان شرکت اب و فاضلاب شهر تربت حیدریه بود. جامعه ی آماری این پژوهش پیمایشی کلیه ی کارکنان شرکت اب و فاضلاب شهر تربت حیدریه بوده اند که از این میان تعداد 100 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری دادهها، پرسشنامه ی توانمندسازی شغلی اسپریتزر و میشرا و پرسشنامه محقق ساخته قبل و بعد از آموزش پاسخ دادند. نتایج حاصل از ارزیابی کیفیت آموزش مجازی نشان داد که کیفیت این آموزش ها از نظر کارکنان در حد نسبتاً مطلوبی می باشد. نتایج مقایسه ی میانگین زوجی ابعاد توانمندسازی شغلی قبل و بعد از شرکت در این دوره ها نشان داد که احساس شایستگی، خودمختاری و تاثیرگذاری بعد از شرکت در دوره ها به طور معناداری افزایش یافته است. نتایج حاصل از تحلیل همبستگی بین متغیرها حاکی از آن بود که بین متغیر کیفیت آموزش مجازی و توانمندسازی شغلی کارکنان رابطه-ی مثبت و معناداری وجود دارد همچنین نتایج حاصل از تحلیل مدل رگرسیونی نیز نشان داد که متغیر کیفیت آموزش مجازی به عنوان مهمترین متغیر پیش بینی کننده ی توانمندسازی شغلی کارکنان می باشد.