بررسی تاثیر ارتقای سواد رسانه درعشق به یادگیری دانش آموزان با نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در میان دانش‌آموزان مقطع ابتدایی تربت حیدریه

در زندگی امروزی بت پیشرفت تکنولوژی، دانش‌آموزان با چالش‌ها، موانع و فشارهای خاص این دوره روبرو هستند. برخی از دانش‌آموزان در مقابله با این موانع و چالش‌ها موفق ، اما برخی دیگر در این زمینه ناموفق هستند. ازاین‌رو درک و چگونگی سازگاری با چالش‌های تحصیلی باید موردتوجه جدی پژوهشگران تعلیم و تربیت قرار بگیرد.از این رو هدف این پژوهش بررسی نقش ارتقای سواد رسانه در عشق به یادگیری دانش آموزان با نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در میان دانش‌آموزان بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه‌ی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی تربت حیدریه در سال تحصیلی 1402-1403 است که شامل 1847 دانش‌آموز است. از طریق جدول مورگان 304 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه ها استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از ارتقای سواد رسانه به‌سوی عشق به یادگیری معنی‌دار بود، در کل سرزندگی تحصیلی نمی‌تواند به‌عنوان متغیر میانجی بین ارتقای سواد رسانه و عشق به یادگیری باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی‌داری برای مسیر نقش ارتقای سواد رسانه به سرزندگی تحصیلی می‌توان با اطمینان 95 درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی‌دار بوده و ارتقای سواد رسانه بر عشق به یادگیری تاثیر مستقیم و معنی‌داری دارد.