بررسی تاثیر رابطه ی یادگیری سازمانی بر رفتارکارآفرینانه ی سازمانی (مطالعه ی موردی:کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرستان زاوه)

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین یادگیری سازمانی با رفتارکارآفرینانه ی سازمانی در میان کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرستان زاوه بود.روش تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی است و جامعه آماری آن را کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرستان زاوه تشکیل دادند. با توجه به اینکه تعداد جامعه برابر با 700نفر بود بر اساس فرمول کوکران249 نفر، به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی و رفتار کارآفرینانه ی سازمانی بود که ضریب پایایی آنها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب (81/=0α) و (83/=0α)به دست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون کالموگروف- اسمیرنف برای تعیین نرمال بودن داده ها و برای تعیین ارتباط از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد(05/0p≤). نتایج نشان داد که بین قابلیت یادگیری سازمانی و رفتارکارآفرینانه ی سازمانی ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد (791/0 r=) در میان مولفه های یادگیری سازمانی، تعهد مدیریت43/0r=دید سیستمی37/ r=انتقال و یکپارچه سازی24/0 r=ارتباط مثبت و معناداری نشان دادند. اما بین مولفه فضای باز و آزمایشگری ارتباط معناداری مشاهده نشد( (05/0p≤). همچنین قابلیت یادگیری سازمانی60 درصد از واریانس رفتارکارآفرینانه ی سازمانی را تبیین کرد. با عنایت به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود، مسئولان و کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرستان زاوه توجه خاصی به عامل یادگیری کارکنان و ارائه شیوه های نو و خلاق برای اصلاح ساختار و عملکرد سازمان در جهت نیل به یک سازمان کارآفرین داشته باشند.