مقایسه اثربخشی آموزش های ضمن خدمت حضوری و مجازی بر اساس مدل لوی: مورد مطالعه دبیران آموزش زبان انگلیسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش های ضمن خدمت حضوری و مجازی دبیران آموزش زبان انگلیسی بر اساس مدل لوی در شهرستان تربت حیدریه انجام گردید. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان آموزش زبان انگلیسی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی 1403-1402 که 96 نفر می‌باشند و نمونه پژوهش که به روش نمونه‌گیری تصادفی انجام شد که با جدول مورگان حجم نمونه 77 نفر بودند. ابزار پژوهش پرسشنامه ارزشمندی و رضایت مندی لوی(2006) بود. روایی پرسشنامه‌ها از نوع محتوایی و سازه و پایایی آن ها بر مبنای ضریب آلفای کرونباخ 84/0برآورد گردید. برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (معادلات ساختاری و آزمون تی وابسته) در محیط ایموس و نرم‌افزاری spss نسخه 22 استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین اثربخشی دوره های ضمن خدمت حضوری ومجازی دبیران آموزش زبان انگلیسی در سازه ارزشمندی و رضایت مندی تفاوت وجود دارد. با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت استفاده از رویکردهای ترکیبی در دوره های ضمن خدمت منجر به استفاده از مزایای هر دو رویکرد شده و معایب رویکردهای حضوری و مجازی صرف را به حداقل می رساند.