بررسی رابطه فرهنگ یادگیری سازمانی با میل به پیشرفت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه فرهنگ یادگیری سازمانی با میل به پیشرفت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه بود. روش تحقیق پژوهش حاضر از نظر ماهیت کمی، از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری در این تحقیق کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی 1402-1403 بود که طبق آمار اخذ شده تعداد کل معلمان برابر با 1048 معلم (548 معلم زن و 500 معلم مرد) می‎باشد. لذا طبق جدول مورگان(1970) تعداد281 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری طبقه‎ای تصادفی(147 معلم زن و 134 معلم مرد) استفاده شد. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد فرهنگ یادگیری سازمانی واتکین و مارسیک (1977) و پرسشنامه انگیزه شغلی هاکمن و اولدهام (1976) استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ها به ترتیب برابر با 0.93 و 0.89 بدست آمد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss26 و روش های نرمال بودن داده ها، ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد فرهنگ یادگیری سازمانی با میل به پیشرفت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه رابطه مثبت و معناداری دارد. لذا به مدیران مدارس و آموزش و پرورش پیشنهاد می شود فرهنگ یادگیری موجود در سازمان خود را تجزیه و تحلیل کنند، سازمان مطلوب خود را از لحاظ یادگیری تعریف و فرهنگ و ارزش‎های مناسب و پشتیبان اهداف آن‎ها را مشخص کنند و از طریق برنامه‎‏هایی همچون جلسات آموزشی، استفاده از تابلوهای اطلاعاتی و ... فرهنگ یادگیری مورد نظر خود را در سازمان به وجود آورند.