بررسی رابطه بین سایبرلوفینگ (گشت زنی اینترنتی) با عملکرد شغلی در بین معلمان دوره ابتدایی ناحیه 4 شهر مشهد

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین سایبرلوفینگ (گشت زنی اینترنتی) با عملکرد شغلی در بین معلمان دوره ابتدایی ناحیه 4 شهر مشهد انجام شد. جامعه آماری این پژوهش، کلیه معلمان دوره ابتدایی ناحیه 4 شهر مشهد در سال 1402 به تعداد 800 نفر بودند. با استفاده از جدول مورگان و به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس، 260 نفر به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌های سایبرلوفینگ دورن (2011) و عملکرد شغلی پیرس و پورتر (1986) بود. فرضیه‌ها با استفاده از ضریب همبستگی و در نرم‌افزار آماری spss نسخه 23 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تجزیه تحلیل آماری نشان داد که بین سایبرلوفینگ (گشت زنی اینترنتی) با عملکرد شغلی همبستگی منفی و معنی داری وجود دارد. مجذور ضریب هبستگی (752/0= r2) نیز نشان داد این متغیر می‌تواند 75 درصد از تغییرات عملکرد شغلی در بین معلمان را تبیین کند. با توجه به یافته‌ها، نتیجه گرفته شد که با توجه به نقش مهم معلمان در مدارس و به ویژه در ارائه آموزش به دانش‌آموزان؛ باید سطوح بالاتر تعامل آن ها با برنامه های آموزشی به ویژه مسائل اینترنتی آموزش داده شود. نتایج اطلاعات مفیدی را در حیطه تصمیم‌گیری‌های متعدد در مدارس فراهم می‌سازد.

investigating the relationship between cyberloafing (internet browsing) and job performance among primary school teachers in the 4th district of mashhad

the present study was conducted with the aim of investigating the relationship between cyberloafing (internet surfing) and job performance among primary school teachers in the 4th district of mashhad. the statistical population of this research was all the primary school teachers of the 4th district of mashhad in 1402 in the number of 800 people. using morgan s table and available sampling, 260 people were selected as the research sample. the research tools included dorn s cyberloafing questionnaire (2011) and pearce and porter s (1986) job performance. the hypotheses were analyzed using the correlation coefficient and in the statistical software spss version 23. the results of statistical analysis showed that there is a negative and significant correlation between cyberloafing (internet surfing) and job performance. the squared correlation coefficient (r2=0.563) also showed that this variable can explain 56% of the changes in job performance among teachers. according to the findings, it was concluded that due to the important role of teachers in schools and especially in providing education to students; they should be taught higher levels of interaction with educational programs, especially internet issues. the results provide useful information in the field of many decisions in schools.