|
|
|
|
افتراق فرآیندهای تصریفی و اشتقاقی در ناشنوایان فارسی زبان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نیکروش الهام ,قیطوری عامر ,تفکری رضایی شجاع
|
|
منبع
|
پژوهش هاي زبان شناسي: نظريه و كاربرد - 1402 - دوره : 2 - شماره : 1 - صفحه:105 -123
|
|
چکیده
|
مطالعه حاضر به بررسی عملکرد ناشنوایان فارسی زبان در کاربرد فرآیندهای تصریفی و اشتقاقی غیرفعلی می‌پردازد. با این فرض که در اختلالات زبانی بخش‌های مختلف دانش زبان در دورۀ حیاتی فراگیری زبان به یک اندازه آسیب نمی‌بینند، دانش صرفی افراد مورد مطالعه از طریق آزمون‌های چند گزینه‌ای مورد سنجش قرار گرفت. این آزمون‌ها جهت بررسی دانش ساختواژی اسم، صفت و قید طراحی و برای دو گروه ناشنوا و شنوا (کنترل) اجرا شدند. تعداد شرکت‌کنندگان گروه ناشنوا در ردۀ سنی 15 تا 20 سال ، 10 نفر و برابر با تعداد شرکت‌کنندگان در گروه شنوا بودند. پس از تعیین خطاهای دانش‌آموزان در هر مقوله و مقایسۀ آن‌ها دریافتیم که اختلاف معناداری میان گروه ناشنوا و شنوا وجود دارد. همچنین، تحلیل درون گروهی حاکی از تفاوت معنی‌داری میان فرآیندهای تصریفی و اشتقاقی غیرفعلی در نمرات گروه ناشنوا بود، به‌طوری‌که مقوله‌های تصریفی آسیب‌پذیری بیشتری را نشان می‌دادند. علاوه بر این، براساس نتایج این مطالعه می‌توان دریافت که ناشنوایان به دلیل از دست‌رفتن سال‌های نخستین فراگیری زبان یعنی دورۀ بحرانی، در مقایسه با گروه شنوا عملکرد ضعیف‌تری در به کارگیری فرآیندهای تصریفی و اشتقاقی دارند.
|
|
کلیدواژه
|
دورۀ حیاتی، افتراق، تصریفی، اشتقاقی، ناشنوا، فارسی
|
|
آدرس
|
دانشگاه رازی, دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی, گروه زبان و ادبیات انگلیسی, ایران, دانشگاه رازی, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, گروه زبان و ادبیات انگلیسی, ایران, دانشگاه رازی, دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی, گروه زبان و ادبیات انگلیسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
sh.tafakkori@razi.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dissociations of inflectional and derivational processes in persian deaf individuals
|
|
|
|
|
Authors
|
nikravesh elham ,gheitury amer ,tafakori rezaei shoja
|
|
Abstract
|
the present study aims to investigate the performance of persian deaf individuals in using nonverbal inflectional and derivational processes. drawing upon the assumption that different components of language are not impaired to the same extent as a result of missing a critical period, the morphological knowledge of participants in the three categories of noun, adjectives, and adverbs were examined using multiple choice questions. participants were ten deaf students aged 15-20 and a matched number of hearing students of similar age. while error scores indicated a significant gap between deaf and hearing group, a within group analysis indicated a significant difference between inflectional and derivational processes within the deaf group who were significantly worse on tasks related to inflectional processes. it is also concluded that the deaf students, due to missing the critical years of language acquisition are less skilled at using both inflectional and derivational morphology as compared to their hearing peers.
|
|
Keywords
|
critical period ,dissociation ,inflectional ,derivational ,deaf ,persian
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|