دلالت‌های تربیتی جزء نوزدهم قرآن کریم در ساحت‌ اعتقادی با تا کید بر دیدگاه آیت اله العظمی خامنه‌ای مدظله‌العالی

با توجه به اهمیت تربیت در اسلام و نقش آن در شکل‌دهی به شخصیت انسان، این مقاله به بررسی دلالت‌های تربیتی جزء نوزدهم قرآن کریم در ساحت تربیت اعتقادی با تا کید بر دیدگاه آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای مدظله‌العالی می‌پردازد. موضوعات محوری جزء نوزدهم قرآن شامل توحید، معاد، نبوت، مبارزه با شرک و انحرافات اخلاقی و اجتماعی است. در این مقاله پس از تبیین مفاهیم اصلی، از دلالت‌های تربیتی آیات، به استخراج اصول و روش‌های تربیتی می‌پردازد تا بتواند به‌عنوان راهنمایی برای مربیان و متربیان در فرایند تربیت اسلامی مورداستفاده قرار گیرد. سوال اصلی نوشته پیش رو عبارت است از « اصول و روش‌های تربیتی قابل‌ استخراج از جزء نوزدهم قرآن و دیدگاه آیت‌الله خامنه‌ای درباره آن‌ها چیست؟ برای رسیدن به پاسخ، محقق تلاش دارد با روش توصیفی و تحلیلی مفاد آیات را وا کاوی نماید. مهم‌ترین نتایج پژوهشی عبارت از استخراج اصول تربیتی که شامل توحید محوری، ولایت‌پذیری، تقوامداری، شناخت‌شناسی و بینش محوری می‌شود و نیز روش‌های تربیتی که شامل تدریج مداری، انسجام گرایی و دوستی گزینی می‌گردد. این اصول و روش‌ها در شکل‌دهی به نظام باورهای متربیان نقش موثری در تربیت اجتماعی آنان مبتنی بر نظام توحیدی ایفا می‌کنند و دستیابی به کمال انسانی و سعادت ابدی و ارائه الگویی جامع از تربیت اسلامی بر اساس قرآن و دیدگاه‌های مرجعیت دینی را هموار می‌سازند. به نظر می‌رسد نتایج این تحقیق به‌عنوان مرجعی برای پژوهش‌های آینده درحوزه تربیت اسلامی کارایی لازم را دارد.

educational implications of the 19th surah of the holy quran in areas of belief with emphasis on the view of grand ayatollah khamenei, may god protect him

considering the importance of education in islam and its role in shaping human personality, this article examines the educational implications of the nineteenth part of the holy quran in the field of ideological education with an emphasis on the view of ayatollah khamenei, may god protect him. the central themes of the nineteenth part of the quran include monotheism, resurrection, prophecy, fighting polytheism, and moral and social deviations. after explaining the main concepts, this article extracts educational principles and methods from the educational implications of the verses so that they can be used as a guide for educators and trainees in the process of islamic education. the main question of the following article is: what are the educational principles and methods that can be extracted from the nineteenth part of the quran and ayatollah khamenei's view about them? to reach the answer, the researcher tries to analyze the contents of the verses using a descriptive and analytical method. the most important research results are the extraction of educational principles that include monotheism-centered, guardianship-based, piety-centered, epistemology-centered, and insight-centered, as well as educational methods that include gradualism-centered, coherence-centered, andfriendship-centered. these principles and methods play an effective role in shaping the belief system of the educators in their social education based on the monotheistic system, and pave the way for achieving human perfection and eternal happiness and providing a comprehensive model of islamic education based on the quran and the views of religious authorities. it seems that the results of this research have the necessary efficiency as a reference for future research in the field of islamic education.