القدرة التنبویة لتوجهات اهداف الانجاز باسالیب الهویة لدى طلبة الصفین الحادی عشر والثانی عشر بسلطنة عمان

استهدفت الدراسة الحالیة تعرف اسالیب الهویة السائدة لدى طلبة الصفوف (11-12) فی سلطنة عمان، والتنبو بها من خلال: توجهات اهداف الانجاز، ومتغیری النوع، والصف الدراسی. ولتحقیق ذلک تم استخدام قائمة اسالیب الهویة من اعداد بیرزونسکی (berzonsky)، تعریب البدارین وغیث (2013)، وتتوزع القائمة على اربعة اسالیب: (المعلوماتی، والمعیاری، والتجنبی، والملتزم)، ومقیاس توجهات اهداف الانجاز من اعداد رشوان (2005). ویتوزع المقیاس على اربعة توجهات: (اتقان/اقدام، اتقان/احجام، اداء/اقدام، اداء/احجام). وقد بلغ حجم العینة 331 طالبًا وطالبة من طلبة الصفین الحادی عشر والثانی عشر، من مدارس اربع محافظات: (مسقط، وجنوب الباطنة، وشمال الباطنة، وشمال الشرقیة). اشارت نتائج الدراسة الى ان الاسلوبین الملتزم والمعیاری کانا بمستوى مرتفع، اما الاسلوبین الآخرین المعلوماتی والتجنبی فکانا بمستوى متوسط. کما اشارت نتائج الانحدار الخطی المتعدد التدریجی الى امکانیة التنبو بالاسلوب المعلوماتی، من خلال ثلاثة متغیرات مستلقة: (توجه الهدف اداء/اقدام، والنوع/اناث، وتوجه الهدف اتقان/احجام)، وامکانیة التنبو بالاسلوب المعیاری من خلال متغیر مستقل واحد (توجه الهدف اتقان/اقدام)، وامکانیة التنبو بالاسلوب التجنُّبی من خلال متغیر واحد (النوع/اناث)، واخیرًا امکانیة التنبو بالاسلوب الملتزم من خلال متغیرین: (توجه الهدف اتقان/اقدام، وتوجه الهدف اتقان/احجام). وقد انتهت الدراسة بمجموعة من التوصیات والمقترحات التی توضح الفائدة العلمیة والتطبیقیة للدراسة الحالیة.