بررسی رابطۀ میزان استفاده افراد از فضای مجازی با اضطراب اجتماعی و کارکرد حافظۀ کوتاه‌مدت در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطۀ دوم شهر شیراز

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطۀ میزان استفاده افراد از فضای مجازی با اضطراب اجتماعی و کارکرد حافظۀ کوتاه‌مدت در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطۀ دوم شهر شیراز بود. پژوهش حاضر، از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی و از نوع هم‌بستگی بوده است. جامعۀ آماری این پژوهش کلیه دانش‌آموزان دختر متوسطۀ دوم ناحیه 2 شهر شیراز به تعداد 4219 نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد و تعداد 340 نفر به‌عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. شیوۀ نمونه‌گیری به‌صورت طبقه‌ای تصادفی بود. برای گردآوری اطلاعات از  اعتیاد به فضای مجازی صادق زاده و همکاران (1397)، پرسش‌نامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (2000)  و آزمون حافظه وکسلر (1939) استفاده گردید. به‌منظور آزمون فرضیه‌ها از آزمون‌های هم‌بستگی و رگرسیون بهره گرفته شد. این پژوهش نشان داد که میزان استفاده افراد از فضای مجازی با اضطراب اجتماعی (0.678=r؛ 0.0001>p) رابطۀ معناداری دارد. همچنین مشخص گردید که  میزان استفاده افراد از فضای مجازی بر ابعاد اضطراب اجتماعی (ترس، اجتناب و ناراحتی فیزیولوژیک) تاثیر معناداری دارد (0.0001>p). از سوی دیگر مشخص گردید که میزان استفاده افراد از فضای مجازی با حافظۀ کوتاه‌مدت (0.510-=r؛ 0.0001>p) رابطه منفی و معناداری دارد. و در نهایت مشخص گردید که میزان استفاده افراد از فضای مجازی بر ابعاد حافظۀ کوتاه‌مدت (حافظۀ منطقی و تکرار ارقام روبه‌جلو و معکوس) تاثیر معناداری دارد (0.0001>p). بر اساس یافته‌های این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که استفادۀ بیش‌ازحد دانش‌آموزان از فضای مجازی باعث تشدید اضطراب اجتماعی و کاهش عملکرد حافظۀ کوتاه‌مدت دانش‌آموزان می‌گردد.

investigating the relationship between cyberspace use, social anxiety, and short-term memory function in senior high school female students in shiraz

the primary aim of this research was to investigate the relationship between the level of cyberspace use, social anxiety, and short-term memory function among senior high school female students in shiraz. this study was applied in nature and descriptive, specifically correlational. the statistical population consisted of all senior high school female students in district 2 of shiraz, comprising 4,219 individuals. using morgan’s table for sample size determination, 340 individuals were selected as the sample size; the sampling method was stratified random sampling. data were collected using the internet addiction questionnaire by sadeghzadeh et al. (2018), the social anxiety questionnaire by connor et al. (2000), and the weschler memory scale (1939).  correlation and regression analyses were employed to test the hypotheses. the findings revealed a significant relationship between cyberspace use and social anxiety (r = 0.678; p < 0.0001). it was also found that internet use significantly affected various dimensions of social anxiety (fear, avoidance, and physiological distress) (p < 0.0001). furthermore, a significant negative relationship was identified between cyberspace use and short-term memory (r = -0.510; p < 0.0001). ultimately, excessive internet use among students was found to exacerbate social anxiety and diminish short-term memory performance.