پیش‌بینی تاب‌آوری تحصیلی براساس پنج عامل بزرگ شخصیت و ابعاد کمال‌گرایی در دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر پیش‌بینی تاب‌آوری تحصیلی براساس پنج عامل بزرگ شخصیت و ابعاد کمال‌گرایی بود. همچنین روش پژوهش از نوع هم‌بستگی بود. جامعه آماری پژوهش، تمام دانشجویان دختر دانشگاه قم در سال تحصیلی 1400-1399 را شامل می‌‌شد که از این میان تعداد 363 نفر به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای متناسب با حجم دانشکده و براساس جدول مورگان انتخاب شدند و به پرسش‌نامه‌های تاب‌آوری تحصیلی ساموئلز (2004)، ویژگی‌های شخصیتی نئو (1985) و ابعاد کمال‌گرایی چندبعدی تهران (بشارت، 1386) که از طریق شبکه‌های مجازی ارسال شده بود پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss26 در دو سطح توصیفی (میانگین، انحراف‌معیار و واریانس) و استنباطی (ضریب هم‌بستگی و تحلیل رگرسیون) تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که تاب‌آوری تحصیلی با روان‌نژندی رابطه معنادار و معکوس و در مقابل با برون‌گرایی، پذیرابودن، مسئولیت‌پذیری و کمال‌گرایی‌‌های خودمدار، دیگرمدار رابطه معنا‌دار و مستقیم دارد؛ از سوی دیگر یافته‌های پژوهش نشان داد: روان‌نژندی، برون‌گرایی، پذیرابودن، مسئولیت‌پذیری و کمال‌گرایی‌‌های خودمدار و دیگرمدار توانایی پیش‌بینی تاب‌آوری تحصیلی را دارند. درمجموع با توجه به نتایج به دست آمده می‌توان نتیجه گرفت که ویژگی‌های شخصیتی و ابعاد کمال‌گرایی می‌توانند تاب‌آوری تحصیلی را پیش‌بینی کنند.

predicting academic resilience based on five big personality factors and dimensions of perfectionism in university students

the purpose of the current research was to predict academic resilience based on the five big personality factors as well as the dimensions of perfectionism. the research method was correlational. the statistical population of the research included all the female students of qom university in the academic year of 2019-2020, of which 363 were selected by stratified sampling based on the size of the faculty as well as morgan’s table.  they were asked to answer the academic resilience questionnaires of samuels (2004). ), neo’s personality traits (1985) and dimensions of tehran’s multidimensional perfectionism (basharat, 2016) that were sent to them through virtual networks. data were analyzed using spss26 software at both descriptive level (mean, standard deviation and variance) and inferential one (correlation coefficient and regression analysis). the findings showed that academic resilience has a significant and inverse relationship with neuroticism. on one hand, there is a significant and direct relationship between academic resilience and extroversion, receptivity, responsibility, and self-oriented as well as other-oriented perfectionism. on the other hand, the findings indicated that neuroticism, extroversion, agreeableness, conscientiousness, and self-oriented as well as other-oriented perfectionism have the ability to predict academic resilience. in general, according to the obtained results, it can be concluded that personality traits and dimensions of perfectionism can predict academic resilience.