the covid-19 anxiety and psychological well-being following resilience- based cognitive behavioral therapy (r-cbt)

Objective: this study attempted to use resilience-based cognitive-behavioral intervention (r-cbt) through online learning to reduce covid-19 anxiety and improve psychological well-being.method: fourteen payame noor university telephone counseling center students with corona anxiety, selected by volunteer sampling, received nine sessions of r-cbt using a learning management system (lms). the participants completed the corona disease anxiety scale (alipour et al.2020) and ryff scales of psychological well-being (ryff, 1989) in a pre-test, post-test, and follow-up. finally, the data were analyzed using repeated measures.results: the results demonstrated the significant effect of r-cbt on covid-19 anxiety and psychological well-being (p<0.0001). lsd post-hoc test indicated a significant difference (p<0.05) among the pre-test, post-test, and follow-up stages regarding covid-19 anxiety. accordingly, the level of stress decreased in the post-test and follow-up stage. the results also revealed a significant difference among the pre-test, post-test, and follow-up stages regarding psychological well-being (p<0.05). accordingly, the level of psychological well-being increased in the post-test and follow-up stage. however, no significant difference was observed between the post-test and follow-up stages, which highlighted the non-stability of the effect of the intervention over time.conclusion: according to the results, it could be concluded that online sessions of r-cbt were effective likewise in-person sessions and could be used in pandemic conditions or long-distance therapy to improve the psychological condition of anxious patients.

بررسی اضطراب کرونا و بهزیستی روان‌شناختی به دنبال درمان شناختی رفتاری مبتنی بر تاب‌آوری

مقدمه: همه‌گیری کووید-19 با میزان واگیری بالا و علائم ناشناخته‌ منجر به استرس و به خطر افتادن بهزیستی روانی در افراد، به‌ویژه جوانان شده است. این مطالعه با هدف استفاده از مداخله شناختی-رفتاری مبتنی بر تاب‌آوری (r-cbt) از طریق یادگیری آنلاین برای کاهش اضطراب covid-19 و بهبود بهزیستی روان‌شناختی انجام شد. روش: چهارده نفر از دانشجویان مرکز مشاوره تلفنی دانشگاه پیام نور مبتلا به اضطراب کرونا که به روش نمونه‌گیری داوطلبانه انتخاب‌شده بودند، نه جلسه مداخله شناختی-رفتاری مبتنی بر تاب‌آوری را با استفاده از سیستم مدیریت یادگیری (lms) دریافت کردند. شرکت‌کنندگان مقیاس اضطراب بیماری کرونا (علی پور و همکاران، 2020) و مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989) را در پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری تکمیل کردند. درنهایت داده‌ها با استفاده از اندازه‌گیری‌ مکرر و نرم‌افزار 21spss- مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان‌دهنده تاثیر معنی‌دار مداخله شناختی-رفتاری مبتنی بر تاب‌آوری بر اضطراب کرونا و بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان بود (p<0.0001) بود. همچنین آزمون تعقیبی lsd نیز تفاوت معنی‌داری را بین مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری در رابطه با اضطراب کرونا نشان داد ((p<0.05. بر این اساس، سطح اضطراب در مرحله پس‌آزمون و پیگیری کاهش یافت. همچنین نتایج نشان داد که بین مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری از نظر بهزیستی روان‌شناختی نیز تفاوت معنی‌داری وجود دارد ( 05/0>p). بدین‌صورت که سطح بهزیستی روان‌شناختی در مرحله پس‌آزمون و پیگیری افزایش یافت. بااین‌حال، تفاوت معنی‌داری بین مراحل پس‌آزمون و پیگیری مشاهده نشد که عدم پایداری اثر مداخله را در طول زمان برجسته می‌کند. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج، می‌توان نتیجه گرفت که جلسات آنلاین مداخله شناختی-رفتاری مبتنی بر تاب‌آوری، همانند جلسات حضوری، می‌تواند موثر بوده و می‌توان در شرایط همه‌گیری بیماری‌ها یا درمان راه دور برای بهبود وضعیت روانی بیماران مضطرب مورداستفاده قرار گیرد.