|
|
|
|
ارزیابی رویکردهای روانشناختی رفتار جامعه پسند با محوریت آموزههای قرآنی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
موسوی سعیده ,فتاحی زاده فتحیه
|
|
منبع
|
قرآن و علوم اجتماعي - 1404 - دوره : 5 - شماره : 1 - صفحه:146 -169
|
|
چکیده
|
رفتارهای جامعه پسند که مبتنی بر رفتارهای اخلاق مدارانه است و در تعالی فرد و جامعه نقش بسزایی دارد، مورد توجه اندیشمندان مختلف ازجمله روانشناسان، قرارگرفته است، و در مکاتب روانشناسی، ذیل سه رویکرد انگیزهای، نتیجه گرا و رویکرد وابسته به پسند جامعه تبیین میشود. این رویکردها به دلیل نادیده گرفتن خاستگاه و ریشه رفتارهای جامعهپسند دچار نوعی چالش و خلل و نقص در تبیین رفتارهای جامعه پسند شدهاند. این در حالی است که این دست رفتارها از مقولههای حائز اهمیت در تربیت دینی است و ازآنجاکه کمال انسانی از راه تقرب و عبودیت خداوند و به دیگر سخن خدا گونه شدن، هدف اصلی و بنیادین تربیت از منظر قرآن و روایات معرفیشده است؛ تبیین دینی در این زمینه ضرورت دارد. این پژوهش ضمن ارزیابی رویکردهای روانشناختی رفتار جامعه پسند، به این سوال پاسخ میدهد که بر مبنای آموزههای قرآنی، رفتار جامعه پسند مبتنی بر چه اصولی است؟ با روشی توصیفی تحلیلی و با کنکاش در آیات الهی، این نتایج حاصل شد که قرآن کریم با تبیین خاستگاه و ریشه چنین رفتارهایی و همچنین بیان شاخصههای آن، خلاهای موجود در رویکردهای روانشناختی را برطرف کرده است. دراین راستا مشخص گردید اولاً خاستگاه و ریشه این دست رفتارها در عقل و فطرت انسانی است و نقش رهبری وحی و دین در تعیین حدومرز آن ضروری است و ثانیاً با شاخصههایی که آموزههای دین مشخص میکند، رفتارهای جامعه پسند باید از حُسن فعلی و فاعلی توامان برخوردار باشند تا علاوه بر سودرسانی به انسانها و تعالی جامعه، مهمترین رسالت آنکه تعالی روحی فرد و قرب پروردگار است را نیز به ظهور برساند.
|
|
کلیدواژه
|
رفتار جامعه پسند، رویکردهای روانشناختی، تربیت قرآنی، حُسن فاعلی، حُسن فعلی، آموزههای قرآنی
|
|
آدرس
|
دانشگاه الزهرا, ایران, دانشگاه الزهرا, دانشکده الهیات, گروه علوم قرآن و حدیث, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
f-fattahizadeh@alzahra.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a critical evaluation of psychological approaches to prosocial behavior in light of qur’anic teachings
|
|
|
|
|
Authors
|
mousavi saeideh ,fattahizadeh fathiyeh
|
|
Abstract
|
prosocial behavior - defined as ethical, altruistic conduct that contributes to both individual and societal well-being - has long been a focal point for scholars, particularly within the field of psychology. dominant psychological frameworks tend to interpret such behavior through three key lenses: motivational, consequentialist, and sociocultural acceptance-based approaches. however, these models often lack a foundational understanding of the metaphysical and ontological origins of prosociality. this limitation becomes evident when these frameworks fail to address the deeper, value-based motivations behind ethical conduct. in contrast, islamic teachings - especially those grounded in the qur’an - regard prosocial behavior as essential to spiritual growth, viewing it as a pathway to divine proximity and human perfection. this study using a descriptive-analytical method and by exploring the divine verses, seeks to critically evaluate psychological models of prosocial behavior and explore how the qur’an conceptualizes and grounds such behavior within a theological and moral framework. it was concluded that the holy qur’an has filled the gaps in psychological approaches by explaining the origin and roots of these behaviors and outlining their characteristics. in this regard, it was determined that firstly, the origin and root of such behaviors are in human reason and nature, and the role of the leadership of revelation and religion is essential in determining its boundaries. furthermore, with the characteristics specified by the teachings of religion, pro-social behaviors must have both ḥusn fiʿlī (the intrinsic goodness of an action) and ḥusn fāʿilī (the moral integrity of the actor) so that in addition to benefiting humans and the advancement of society, it also manifests its most important mission, which is the spiritual advancement of the individual and the closeness to god
|
|
Keywords
|
rosocial behavior ,psychological approaches ,quranic education ,ḥusn fāʿilī; ḥusn fiʿlī ,qur’anic teachings.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|