دور الموسسة التعلیمیة فی الحد من ظاهرة التسرب المدرسی لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفین الاختصاص

یهدف البحث الحالی الى التعرف على دور الموسسة التعلیمیة فی الحد من ظاهرة التسرب لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفین الاختصاص، لتحقیق اهداف البحث استعمل الباحث المنهج الوصفی (التحلیلی) واختار مجتمع البحث باکمله عینة للبحث والتی بلغت (62) مشرفاَ ومشرفةَ، واعتمد الباحث اداة للبحث، استبانة بلغ عدد فقراتها (25) فقرة، تضمنت خمس مجالات رئیسة(الوضع الاسری للطالب، طرائق التدریس المتبعة، اسالیب التقویم، الادارة المدرسیة، صعوبة المادة الدراسیة) وتم التحقق من صدقها وثباتها،وبعد معالجة البیانات احصائیاً باستخدام الحقیبة الاحصائیة للعلوم التربویة والنفسیة (spss)، (والوسط المرجح، والوزن المئوی، معامل ارتباط بیرسون، ومعادلة الفا کرونباخ، الانحراف المعیاری)، اظهرت النتائج ان دور الموسسة التعلیمیة فی الحد من ظاهرة التسرب المدرسی جاء بدرجة متوسطة، وهی لیست بالمستوى المامول الذی یحد من ظاهرة التسرب المدرسی ویجعل المتعلمین ینخرطون بدراستهم الاکادیمیة باقبال واستعداد نفسی، وقد خرج البحث بمجموعة من التوصیات الاجرائیة منها: على وزارة التربیة التاکید على تطبیق قانون التعلیم الالزامی بدقة وبشکل حازم ویما یضمن السیر نحو ضرورة تحقیق التعلیم وتعمیمیة وبما یودی السیر بتحقیق مبدا التعلیم للجمیع، تعیین وتخصیص العدد الکافی من المختصین فی العلوم النفسیة والتربویة من اجل متابعة الظواهر النفسیة الغریبة ودراستها ورفع التوصیات والحلول المقترحة لذلک مما سیعمل بالتاکید على تحسین الاداء النوعی والکمی للطلبة.