تقییم اداء اعضاء الهیئة التدریسیة فی الکلیة التربویة المفتوحة من وجهة نظرهم

تعد العملیة التربویة من العملیات التی تمر بمراحل عدیدة من التطور والنمو المستمر لما لها من استحداثات فی نواحی عدیدة ومتنوعة فلم تعد العملیة التعلیمیة قائمة فقط على المعلم والمتعلم والمنهج ولکن ظهرت مستحدثات عدیدة من بدایة استعمال الحاسبات الآلیة فی التعلیم ونهایة بالتعلیم المفتوح و التعلیم الالکترونی. والکلیات التربویة لها دور فاعل فی مجال اعداد المعلم، وتکامل دورها مع وزارة التربیة والتعلیم، کون الکلیات التربویة هی المتبنى الحقیقی لاعداد المعلم من خلال الخطط والبرامج التعلیمیة التی تساهم فی اعداد المعلمین وتاهیلهم، بما یمکّنه من اداء رسالته بما یلیق بهذه الرسالة العظیمة من تشکیل عقول الشباب والناشئة من اجل ضمان مخرجات تعلیمیة تلبی متطلبات الحیاة المختلفة. والمعلم هو حجر الزاویة الذی یتحمل مسوولیة النهوض بالاجیال لتحقیق الاهداف المرجوة من العملیة التعلیمیة لذلک یجب الاهتمام باعداده مهنیاً، نظریاً وعملیاً، لاداء الدور المنسوب الیه، ولاننا نعیش فی عصر یومن باهمیة التطویر فلابد من تقییم اداء اعضاء الهیئات التدریسیة فی تطویر وتنمیة المعلم لجعله اکثر کفاءة وامکانیة على تنشئة عقول المتعلمین حیث یعد التدریس احد الرکائز الاساسیة فی العمل الجامعی جنبا الى جنب مع البحث العلمی وخدمة المجتمع، واحد اهم المقاییس الرئیسیة للتعرف على کفاءة وتطور الجامعات، فلایمکن ان یکون مستوى النظام التعلیمی اعلى من مستوى تدریسییه.