فاعلیة تصمیم تعلیمی مقترح على وفق نظریة تولمان القصدیة فی تحصیل مادة البلاغة عند طلاب الصف الخامس الادبی

یستهدف البحث الحالی معرفة فاعلیة تصمیم تعلیمی وفق نظریة تولمان القصدیة فی تحصیل مادة البلاغة عند طلاب الصف الخامس الادبی، اذ صاغ الباحث فرضیته التی نصت' لا توجد فروق دالة احصائیاً عند مستوى (0،05) بین متوسط درجات طلاب المجموعة التجریبیة الذین یدرسون بانموذج التصمیم التعلیمی المقترح على وفق نظریة تولمان القصدیة و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة فی تحصیل مادة البلاغة'. استعمل الباحثان المنهج شبه التجریبی، وبلغت العینة (58) طالبا، اذ تمثلت اداة البحث باختبار التحصیل البعدی الذی بلغت فقراته(30) فقرة، منها (25) فقرة موضوعیة من نوع الاختیار من متعدد و(5) فقرات مقالیة، استخدم الباحثان الحزمة الاحصائیة (spss)، واشارت نتائج البحث الى تفوق المجموعة التجریبیة التی درست بالتصمیم التعلیمی وفق نظریة تولمان القصدیة على المجموعة الضابطة التی درست بالطریقة التقلیدیة فی اختبار التحصیل البعدی، واستنادا الى ذلک استنتج الباحثان ان التصمیم التعلیمی وفق نظریة تولمان القصدیة له فاعلیة فی تحصیل طلاب الصف الخامس الادبی فی مادة البلاغة، ومن هذا الاستنتاج اوصى الباحثان بتزوید المدرسین ببرامج تاهیلیة وتدریب خاص على کیفیة بناء التصامیم التعلیمیة وخطوات التنفیذ اللازمة لکل تصمیم ؛ وذلک لما تقدمه التصامیم التعلیمیة من مساعدة کبیرة للمدرسین فی تحقیق الاهداف المنشودة واختصار الوقت والجهد وتقنین النفقات المصروفة، واقترح الباحثان اجراء دراسات جدیدة فی بناء تصامیم تعلیمیة وفق نظریات اخرى وتطبیقها على مجتمعات وعینات مختلفة لمعرفة مدى فاعلیتها.